【題目】下列最可能用于同一生物的一組名詞是 (　　 )

①初級(jí)消費(fèi)者，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) 　

②次級(jí)消費(fèi)者，自養(yǎng)型生物

③分解者，腐生生物 　

④消費(fèi)者，自養(yǎng)生物

⑤草食動(dòng)物，異養(yǎng)生物 　

⑥自養(yǎng)生物，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

⑦自養(yǎng)生物，初級(jí)消費(fèi)者

A. ①③⑥ B. ②④⑥

C. ①③⑤⑥ D. ①⑥⑦

【答案】C

【解析】生產(chǎn)者是自養(yǎng)生物，屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，初級(jí)消費(fèi)者是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，①、⑥正確；消費(fèi)者是異養(yǎng)型生物，②、④、⑦錯(cuò)誤；分解者從動(dòng)植物遺體獲取營(yíng)養(yǎng)，屬于腐生生物，③正確；⑤草食動(dòng)物屬于消費(fèi)者，屬于異養(yǎng)生物，⑤正確。選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 光合色素分布于葉綠體內(nèi)膜，能吸收光能

B. ATP合成酶可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核

C. 核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，但含有磷酸基團(tuán)

D. 線粒體基質(zhì)中有葡萄糖分解酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)艾滋病的疫苗研究，經(jīng)歷了三個(gè)“時(shí)代”．早期，科學(xué)工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采取相應(yīng)免疫細(xì)胞，使之與骨髓瘤細(xì)胞結(jié)合，生產(chǎn)HIV的抗體，具體過(guò)程見(jiàn)下圖1：

隨后，轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運(yùn)用到了HIV的疫苗的研制工作中，科學(xué)工作者研制的第二代HIV疫苗的操作簡(jiǎn)要路徑見(jiàn)下圖2：

科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)（D4﹣Ig），它能與HIV表面的糖蛋白結(jié)合，從而使HIV失去侵染T細(xì)胞的能力；腺相關(guān)病毒是桿狀病毒，無(wú)激活復(fù)制基因，對(duì)人體相對(duì)安全．
腺相關(guān)病毒其基因組中含有常用病毒衣殼基因rep和復(fù)制相關(guān)蛋白基因cap，為安全起見(jiàn)，需要去除復(fù)制基因．目前，科學(xué)家利用其相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)信息如圖4：

（1）上述過(guò)程①的生物技術(shù)稱(chēng)為技術(shù)；
（2）要獲得純凈、單一的抗體，上圖過(guò)程最關(guān)鍵的操作要點(diǎn)是 ．
（3）過(guò)程②所用限制酶必須一致，其理由是 ．
（4）用該方法產(chǎn)生的疫苗進(jìn)行接種，與上述圖1的抗體注射方法的免疫功能相比，其關(guān)鍵的優(yōu)勢(shì)是；
（5）該疫苗接種，具有一定的HIV防疫作用，但不能治愈HIV感染者，從免疫學(xué)角度分析，不能治愈的主要原因是 ．
（6）用X，Y兩種限制酶作用于病毒DNA片段，并進(jìn)行電泳分析，其結(jié)果見(jiàn)圖3．

A至D選項(xiàng)中，關(guān)于兩種酶切位置的判斷正確的是
（7）目的基因運(yùn)載體是 ．
（8）過(guò)程①需要對(duì)D4﹣Ig蛋白進(jìn)行 ， 才能人工合成D4﹣Ig基因．這個(gè)過(guò)程產(chǎn)生的基因組可能在某些堿基上有所不同，其原因是
（9）被兩種病毒雙重感染的T細(xì)胞解體的HIV病毒相比入侵時(shí)的差異是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人類(lèi)的一種神經(jīng)元，若a為細(xì)胞體，b為軸突，c為樹(shù)突，則沖動(dòng)在該神經(jīng)元內(nèi)傳導(dǎo)的方向?yàn)椋?/span> ）

A.a→b→c
B.a→c→b
C.b→a→c
D.c→a→b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表說(shuō)明兩種微生物各自的必要生長(zhǎng)因子和各自合成并釋放的物質(zhì)，如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起，它們之間的關(guān)系很可能是（ ）

生物

必須供應(yīng)的生長(zhǎng)因子

被合成并釋放的物質(zhì)

紅色酵母

嘧啶

噻唑

毛霉

噻唑

嘧啶

A. 競(jìng)爭(zhēng) B. 寄生 C. 互利共生 D. 獨(dú)立生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“主要”的敘述，不正確的是

A. 無(wú)機(jī)鹽主要是以離子形式存在 B. 糖類(lèi)主要由C、H、O三種元素構(gòu)成

C. 細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成 D. 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一健康人在上午8點(diǎn)吃早餐后血糖變化情況，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.A點(diǎn)時(shí)組織細(xì)胞從血液中吸收葡萄糖的速度比B點(diǎn)慢
B.B點(diǎn)時(shí)肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血液
C.C點(diǎn)時(shí)胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)最旺盛
D.早餐后2小時(shí)糖尿病人的血糖濃度低于B點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中的葡萄糖只有通過(guò)有氧呼吸才能產(chǎn)生的是

A. 丙酮酸 B. CO2 C. ATP D. H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的基本單位是 （ ）

A．基因 B．染色體 C．個(gè)體 D．種群

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