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【題目】下列有關生物多樣性的說法錯誤的是

A. 生物圈內所有的生物、所有生物擁有的全部基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構成了生物多樣性

B. 生物多樣性的直接價值遠大于間接價值

C. 保護生物多樣性最有效的措施是就地保護

D. 共同進化導致生物多樣性的形成

【答案】B

【解析】生物圈內所有的植物、動物、微生物，它們所擁有的全部基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構成了生物的多樣性，A正確；生物多樣性的間接價值遠大于直接價值，B錯誤；就地保護中建立自然保護區(qū)和風景名勝區(qū)是生物多樣性最有效的保護，C正確；共同進化導致生物多樣性的形成，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為細胞膜的亞顯微結構模式圖，圖乙為圖甲細胞膜的磷脂分子結構模式圖，下列有關描述錯誤的是（ ）

A. 圖甲中的①②③共同為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內部環(huán)境

B. 圖乙分子可識別“自己”和“非己”的成分

C. 圖甲中②與細胞的選擇吸收有關，①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D. 將圖乙平展在水面上，a部分與水面接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列化學物質中，屬于植物激素的是

A. 乙烯利 B. 萘乙酸 C. 吲哚丁酸 D. 2.4-D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學生在學校調查了人的拇指能否向背側彎曲（如下圖所示）的遺傳情況：他們以年級為單位，對各班級的統(tǒng)計進行匯總和整理，見表：

親代類型
子代類型

第一組

第二組

第三組

雙親均為拇指能向背側彎曲

雙親中只有一人為拇指能向背側彎曲

雙親全為拇指不能向背側彎曲

拇指能向背側彎曲

480

480

0

拇指不能向背側彎曲

288

448

全部子代均為拇指不能向背側彎曲


（1）你根據表中第組婚姻狀況調查，就能判斷屬于顯性性狀的是 ．
（2）設控制顯性性狀的基因為A，控制隱性性狀的基因為a，請寫出在實際調查中，上述第一組雙親中可能有的婚配組合的基因型 ．
（3）雙親均為拇指能向背側彎曲生了一個拇指不能向背側彎曲孩子，請問：他們再生一個拇指不能向背側彎曲的男孩概率是 ， 這對夫婦已經生了一個拇指能向背側彎曲孩子，是雜合子的男孩概率是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié)。圖甲、圖乙和下表表示幾種植物激素對植物生長發(fā)育的影響，請回答：

組別

清水

濃度a

濃度b

濃度c

濃度d

濃度e

平均株高（cm）

16

20

38

51

42

24

（1）若金絲雀虉草胚芽鞘已表現出向光性，且測得其背光面的生長素濃度為2m，則其向光面生長素濃度為_______。

（2）從圖乙可以看出_______對種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對葉和果實的作用是____________。

（3）若上表表示某激素對植物生長發(fā)育的影響結果，則能否說明該激素對植物生長具有兩重性？___（填“能”或“否”）。請完善進一步探究該激素促進植物生長的最適濃度范圍的實驗步驟：

①____________________________________________；

②選取株高、長勢相同的植物幼苗，均分為若干組（每組若干株）并編號；

③分別用不同濃度的激素溶液噴灑植物幼苗；

④在_____________的條件下培養(yǎng)一段時間，___________________________。

（4）我國宋代壓條生根的方法“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之，凡十余次，以泥封樹枝，則根生�！闭堖\用所學知識，分析其中的科學道理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】低溫誘導可使二倍體草魚卵原細胞在減數第一次分裂時不形成紡錘體，從而產生染色體數目加倍的卵細胞，此卵細胞與精子結合發(fā)育成三倍體草魚胚胎．上述過程中產生下列四種細胞，如圖所示四種細胞的染色體行為（以二倍體草魚體細胞含兩對同源染色體為例）可出現的是（　�。�
A. 初級卵母細胞
B. 次級卵母細胞
C. 卵細胞
D. 胚胎細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】M、m和N、n分別表示某動物的兩對同源染色體，A、a和B、b分別表示等位基因，基因與染色體的位置如右圖所示，下面對該動物精巢中部分細胞的分裂情況分析合理的是 （ ）



A．正常情況下，若某細胞的基因型為AABB，此時刻細胞的名稱為初級精母細胞

B．正常情況下，若某細胞含有MMmmNNnn這8條染

色體，則此細胞處于有絲分裂后期

C．在形成次級精母細胞過程中，圖中的染色體發(fā)生復制、

聯會、著絲點分裂等變化

D．M和N染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列兩圖為某哺乳動物細胞分裂過程中的坐標圖和部分細胞的生命活動示意圖。請回答：

(1)圖甲中③階段包括_________________________過程，若某細胞染色體數目為體細胞的2倍，則該細胞可能位于圖甲的______________段(填字母)。

(2)圖乙中在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是__________(填字母)細胞。

(3)基因的自由組合發(fā)生在圖乙_______(填字母)細胞中，對應圖甲中的______段(填字母)，h細胞的名稱是_________________。細胞分裂時星射線的形成與__________密切相關(填結構名稱)。

(4)圖乙中e細胞和f細胞的功能不同是____________________的結果。如果e細胞變成了癌細胞，主要原因是______________________發(fā)生了突變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關特異性免疫的敘述，不正確的是

A. 漿細胞通過直接接觸流感病毒，從而使該病毒被抗體消滅

B. 體液中的溶菌酶清除細菌不屬于體液免疫

C. 在體液免疫過程中，每個漿細胞只分泌一種特異性抗體

D. T細胞受到抗原刺激后，部分轉變?yōu)樾猅細胞

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