【題目】兩只白毛羊交配，生了一黑二白三只小羊，下列相關(guān)分析錯誤的是

A.該現(xiàn)象稱為性狀分離現(xiàn)象

B.親代中兩只白羊均為雜合子

C.黑毛與白毛為一對相對性狀

D.再生第四只小羊必定為白毛

【答案】D

【解析】

據(jù)遺傳規(guī)律：“無中生有”為隱性，可判斷白色為顯性，黑色為隱性。雙親均為雜合子。

A、在雜種后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象稱為性狀分離現(xiàn)象，A正確；

B、據(jù)分析可知親代中兩只白羊均為雜合子，B正確；

C、黑毛與白毛為一對相對性狀，C正確；

D、再生第四只小羊可能為白毛，也可能是黑毛，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種雌性激素的分泌及作用機(jī)制。請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息，回答下列問題：

(1)結(jié)構(gòu)A是________，結(jié)構(gòu)C是________；結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是________(填字母)。物質(zhì)b是________，物質(zhì)e是________。

(2)過程①通過細(xì)胞膜的方式是________，細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似，因此，細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分是________.

(3)如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?試簡要說明______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因部分功能的示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是(　　)

―→性狀

A. ①過程表示基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄過程

B. ②過程表示基因表達(dá)中的翻譯過程

C. 病毒體內(nèi)可獨(dú)立完成①、②過程

D. 基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1909年，摩爾根在實(shí)驗(yàn)室的大群野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，為了探究白眼性狀的遺傳特點(diǎn)，摩爾根用這只果蠅做了一系列精巧的實(shí)驗(yàn)。雜交實(shí)驗(yàn)之一如下圖示，回答下列問題：

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可提出兩種假設(shè)：假設(shè)一，白眼基因僅位于X染色體上；假設(shè)二，白眼基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。不考慮“白眼基因僅位于Y染色體上”的原因是_______________________________________________________。

(2)將F1紅眼雌果蠅與親代白眼雄果蠅測交，不能對假設(shè)一、二作出判斷的原因是_______________________________________________________。

(3)請從野生型和子一代果蠅中挑選材料設(shè)計一次交配方案對假設(shè)一、二作出判斷。交配方案：_______________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

①若_______________________________________________________，則假設(shè)一正確。

②若_______________________________________________________，則假設(shè)二正確。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種抗原遞呈細(xì)胞（APC）在免疫調(diào)節(jié)中的作用，據(jù)圖回答：

（1）該種APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)。研究表明，如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能探測到細(xì)菌的存在。據(jù)此推測____________（多選）。

A.TLR蛋白在免疫中具有識別作用

B.TLR蛋白位于細(xì)胞膜上

C.TLR蛋白的合成需要高爾基體的參與

D.細(xì)菌細(xì)胞也有TLR基因

（2）受病原體刺激后，APC會啟動核內(nèi)相關(guān)基因，合成某種免疫活性物質(zhì)，以_________方式分泌到細(xì)胞外，直接殺死入侵的多種病原體，該過程屬于__________免疫。上述免疫活性物質(zhì)最可能是__________（填“抗體”“淋巴因子”或“溶菌酶”）。APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細(xì)胞，可見APC又是____________免疫的啟動者。

（3）人類的生活環(huán)境中充斥著數(shù)萬種病原體，任意一種病原體進(jìn)入人體后，漿細(xì)胞均能產(chǎn)生特定的抗體以 對付不同的病原體，可能的機(jī)制為____________。

A.漿細(xì)胞中具有數(shù)萬種抗體基因

B.不同的漿細(xì)胞在合成抗體時，對mRNA進(jìn)行了不同的剪切和加工

C.B細(xì)胞在不同抗原刺激下發(fā)生了相應(yīng)的基因突變，產(chǎn)生了不同的漿細(xì)胞

（4）實(shí)驗(yàn)室用LCM病毒感染小鼠，幾天后分離該小鼠的淋巴細(xì)胞進(jìn)行如下所示的實(shí)驗(yàn)：

離心測定實(shí)驗(yàn)組上清液中51Cr釋放量，上清液中放射性高于對照組（提供淋巴細(xì)胞的小鼠未接受LCM病毒刺激），原因是______________________。若去除提供淋巴細(xì)胞小鼠的APC細(xì)胞，推測上清液51Cr釋放量將____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞�？蒲腥藛T利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如圖：

（1）步驟①中，在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的________________________。

（2）步驟②中，重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時，可從其_____________________分離出ES細(xì)胞。還可以從胎兒的____________分離獲得ES細(xì)胞。

（3）ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核________、核仁_________，在功能上，屬于________（填“單能干細(xì)胞”“多能干細(xì)胞”或“全能干細(xì)胞”）。

（4）ES細(xì)胞是研究體外細(xì)胞分化的理想材料。ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上，在培養(yǎng)液中添加_________，就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞分化，為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理提供了有效的手段。

（5）步驟③中，需要構(gòu)建_________________________�？梢愿鶕�(jù)Rag2基因的核苷酸序列，合成引物，利用____________技術(shù)擴(kuò)增Rag2基因片段。用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段。為將該片段直接連接到表達(dá)載體，所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有____________的酶切位點(diǎn)。

（6）為檢測Rag2基因的表達(dá)情況，可提取治療后的小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì)，用抗____________的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答

（1）圖甲是DNA片段的_____結(jié)構(gòu)，圖乙是DNA片段的_____結(jié)構(gòu)．

（2）填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱：2是_____、5是_____．

（3）從圖中可以看出DNA分子中的兩條鏈?zhǔn)怯?/span>_________和_____交替連接而成的．

（4）連接堿基對的結(jié)構(gòu)是_____。

（5）從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是_____的，從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成_____結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，錯誤的是

A. 人體內(nèi)造血干細(xì)胞分化成白細(xì)胞的過程是不可逆的

B. 高倍顯微鏡下可明顯觀察到癌細(xì)胞膜表面糖蛋白減少，故癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移

C. 衰老細(xì)胞具有細(xì)胞內(nèi)水分減少、代謝速度減慢、色素積累等主要特征

D. 細(xì)胞凋亡時，細(xì)胞內(nèi)有些基因的活性反而增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】判斷以下部位不含有微生物的是(　　)

A. 洗干凈的臉上 B. 洗完澡后的皮膚

C. 刷完牙后的口腔 D. 灼燒之后的接種環(huán)

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同步練習(xí)冊答案