【題目】2017年3月4日，奉節(jié)縣監(jiān)測(cè)報(bào)告1例不明原因肺炎病例，經(jīng)采樣檢測(cè)并經(jīng)復(fù)核，確診為人感染H7N9病例，流感病毒(H7N9)是一種RNA病毒，下圖表示的是該病毒侵入人體后，機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段。下列敘述正確的是：

A. 病原體①進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過(guò)程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

B. 物質(zhì)②接受刺激后，T細(xì)胞表面Na＋內(nèi)流導(dǎo)致膜電位變化產(chǎn)生興奮

C. 因有吞噬細(xì)胞參與，所以對(duì)甲型流感病毒的免疫只是非特異性免疫

D. 從人體的免疫功能來(lái)看，預(yù)防甲型流感最有效的措施是注射甲流抗體

【答案】A

【解析】病原體進(jìn)入巨噬細(xì)胞的過(guò)程相當(dāng)于內(nèi)吞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，A正確；T淋巴細(xì)胞上的受體接受抗原刺激后，T淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞， B錯(cuò)誤；巨噬細(xì)胞識(shí)別和呈遞抗原，屬于特異性免疫，C錯(cuò)誤；預(yù)防甲型流感最有效措施是注射甲流疫苗，使得機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞和抗體，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)一個(gè)天然湖泊一一賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，得出了下圖所示的數(shù)據(jù)。據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是

Cedar Box湖能量流動(dòng)的定量分析（Lindeman，1942）

GP為總初級(jí)生產(chǎn)量；H為草食動(dòng)物；C為草食動(dòng)物；R為呼吸/J/（cm2·a）

A. 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是464.6J/（cm2·a）

B. 能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為13.52%，能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為20.06%

C. 圖中未利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗，也未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用的能量

D. 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量與流出該生態(tài)系統(tǒng)的總能量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃溥拉病毒（EBV）（―種絲狀單鏈RNA病毒）引起埃博拉出血熱（EBHF），導(dǎo)致極高的死亡率。EBV與人體宿主細(xì)胞結(jié)合后，將核酸一蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過(guò)下圖途徑進(jìn)行增殖，下列推斷正確的是

A. 過(guò)程①所需嘌呤比例與過(guò)程③所需嘧啶比例相同

B. 過(guò)程②需要的氨基酸和tRNA的種類(lèi)、數(shù)量相同

C. EBV增殖過(guò)程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

D. 直接將EBV的-RNA注入人體細(xì)胞將引起EBHF

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)“DNA的粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。

(1)下列有關(guān)“DNA的粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)原理的敘述，正確的是（____）

A.DNA在NaCl溶液中的溶解度隨NaCl溶液濃度的降低而減小

B.利用DNA不溶于酒精的性質(zhì)，可除去細(xì)胞中溶于酒精的物質(zhì)而得到較純凈的DNA

C.DNA是大分子有機(jī)物，不溶于水而溶于某些有機(jī)溶劑

D.在沸水中，DNA遇二苯胺會(huì)出現(xiàn)紫色反應(yīng)

(2)如下圖為該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些重要操作示意圖。

①正確的操作順序是____________________________________。

②上圖C、E步驟都加入蒸餾水，但其目的不同，分別是__________________和________________。

③圖A步驟中所用酒精必須是經(jīng)過(guò)____________才能使用，該步驟的目的是________________________________________________。

(3)為鑒定A中所得到的絲狀物的主要成分為DNA，可滴加________試劑，沸水浴，如果出現(xiàn)________，則該絲狀物的主要成分為DNA。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將低倍鏡換上高倍鏡時(shí)，一個(gè)視野內(nèi)（ ）
A.細(xì)胞數(shù)目增多，體積變大，視野變暗
B.細(xì)胞數(shù)目減少，體積變小，視野變亮
C.細(xì)胞數(shù)目增多，體積變小，視野變亮
D.細(xì)胞數(shù)目減少，體積變大，視野變暗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答問(wèn)題。

（1）該化合物由________種氨基酸構(gòu)成。

（2）該化合物的名稱(chēng)為________。

（3）該化合物是由氨基酸通過(guò)______反應(yīng)形成的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)元是可興奮細(xì)胞

B. 神經(jīng)元的長(zhǎng)軸突稱(chēng)為神經(jīng)

C. 神經(jīng)元一般包含胞體、樹(shù)突和軸突三部分

D. 多數(shù)神經(jīng)元有一個(gè)軸突和多個(gè)樹(shù)突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某些類(lèi)型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀(guān)察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體畸變的模式圖，它們依次屬于

A. 三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失

B. 三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

C. 三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

D. 染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞內(nèi)兩種重要的有機(jī)物A和E的元素組成及其相互關(guān)系圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)物質(zhì)A為________；物質(zhì)b為________，組成生物體的Ｅ中的b大約有__________種，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________________________________________________________________。

(2)若某種E分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成，則該E分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為________________。

(3)請(qǐng)?jiān)趫D中方框內(nèi)填出①②代表的元素。________

(4)圖中過(guò)程⑥發(fā)生的場(chǎng)所是__________________。

(5)E具有多樣性，其原因是：從b分析是由____________________________________________________。

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