【題目】下列有關(guān)圖示的敘述正確的是（　　）

A. 若X代表細胞壁與原生質(zhì)層間的距離，則Y可代表細胞在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度

B. 若X代表含氧量，則Y可代表蘋果細胞呼吸總強度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若X代表層析后葉綠體色素與濾液細線間的距離，則Y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若X代表實驗溫度，則Y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙

【答案】D

【解析】

成熟的植物細胞處于高濃度溶液中，會發(fā)生質(zhì)壁分離，質(zhì)壁分離程度越高，液泡體積越小，顏色越深。

四種色素形成的色素帶從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。

酶的特性：專一性、高效性和溫和性（需要適宜的溫度和pH）。

在植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原中，原生質(zhì)層與細胞壁距離越遠，液泡色素的濃度越大，A錯誤；若X代表含氧量，則Y可代表蘋果細胞呼吸總強度，則呼吸總強度應(yīng)該先減后增，B錯誤；若X代表層析后葉綠體色素與濾液細線間的距離，距離越遠，色素在層析液中的溶解度越大，C錯誤；若X代表實驗溫度，則Y可代表某種酶的催化活性，溫度為乙時酶活性最大，故最適溫度接近乙，D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是早期胚胎發(fā)育過程中某一時期示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖中③可發(fā)育成胎兒的各種組織

B. 高等哺乳動物細胞分化開始于此時期的胚胎，終止于生命結(jié)束

C. 進行胚胎移植時，必須選用該圖所示時期的胚胎

D. 此時期的胚胎既可以進行胚胎分割，也可以進行性別鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲、乙、丙、丁四種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，其中9號個體不攜帶致病基因。下列 相關(guān)敘述正確的是

A. 甲病在家系中常常表現(xiàn)出隔代遺傳的特點

B. 乙病的遺傳方式為伴x染色體顯性遺傳

C. 丙病在家系中表現(xiàn)為男性患者少于女性患者

D. 15號個體攜帶丁病致病基因的概率為2/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物修復(fù)技術(shù)之一是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上，收獲植物后進行相應(yīng)處理，就可將重金屬移出土壤。下圖為科學(xué)家嘗試應(yīng)用生物工程技術(shù)，培養(yǎng)符合植物修復(fù)技術(shù)要求的轉(zhuǎn)基因煙草的流程圖，請分析回答下列問題：

（1）將目的基因?qū)藷煵菁毎姆椒ㄅc圖中不同的還有________________（答出兩種方法）。

（2）獲得目的基因后可采用__________技術(shù)進行擴增，該技術(shù)利用的原理是________________________。目的基因能否在煙草細胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是_____________________________，將含有目的基因的煙草細胞培養(yǎng)成煙草植株的技術(shù)理論基礎(chǔ)是____________________________________，如果是通過直接培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因煙草細胞獲取藥物，則只需將導(dǎo)人目的基因的煙草細胞培養(yǎng)至_______________________________________，然后大量工廠化生產(chǎn)即可。檢測轉(zhuǎn)化成功的煙草植株，除檢測標(biāo)記基因產(chǎn)物外，還可采用__________________________技術(shù)檢測目的基因在番茄體內(nèi)是否轉(zhuǎn)錄。

（3）土壤中的重金屬通過___________________________逐級富集，進而危及人類的健康，在應(yīng)用植物修復(fù)技術(shù)治理重金屬污染的土壤時，需選擇符合要求的植物，這主要遵循了生態(tài)工程的__________________________原理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細胞分裂信息。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）圖1中A1B1段形成的原因是_______�；蛲蛔兂０l(fā)生在圖1中的哪一段?______。

（2）圖5細胞對應(yīng)于圖2中的_____段(填序號)。D2E2段染色體的行為變化,與圖1中的_____段變化相同。

（3）雄性激素能促進圖3~圖5中的哪一個細胞的形成?_______。圖5子細胞的名稱為_________。圖3~圖5中的哪一個細胞正在發(fā)生同源染色體的分離與非同源染色體自由組合?____。這是孟德爾_____定律的細胞學(xué)基礎(chǔ)。

（4）圖3細胞中有_____對同源染色體,_____個四分體。①和⑤在前一時期是___________。

（5）若圖1縱坐標(biāo)是細胞周期中細胞核DNA數(shù),則圖3~圖5中哪個細胞的核DNA含量與圖1中的D1E1段的相等?________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三倍體無子西瓜的培育過程。有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A.無子西瓜是由四倍體植株和二倍體植株雜交產(chǎn)生的

B.三倍體無子西瓜培育的原理是染色體數(shù)目變異

C.三倍體植株不能進行細胞分裂，不能形成種子

D.秋水仙素能抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為 HIV 感染輔助性 T 淋巴細胞過程示意圖，下列 敘述正確的是

A. HIV 只侵染輔助性 T 淋巴細胞，因其表面有別 HIV 的受體

B. HIV 僅將核糖核酸注入宿主細胞內(nèi)，而其轉(zhuǎn)錄酶留 在細胞外

C. HIV 利用宿主細胞的模板、原料和場所合成 DNA

D. HIV 逆轉(zhuǎn)錄形成的 DNA 通過核孔復(fù)合體選擇性進入 細胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是囊性纖維化的病因圖解，請據(jù)圖回答：

（1）基因通常是指________。圖中顯示形成的CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常的原因是________。

（2）此種病例所涉及的是________基因?qū)ι镄誀畹目刂啤Ｊ聦嵣�，基因與性狀并不是簡單的線性關(guān)系，基因與________、基因與________、基因與________之間存在著復(fù)雜的相互作用。

（3）通過圖解可以看出，基因能通過________直接控制生物體的性狀。

（4）基因控制性狀的另一種方式是基因通過控制________的合成來控制________，進而控制生物體的性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)所制作的酶催化作用的模型。下列敘述正確的是（　　 ）

A. 該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性

B. 圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因為A是酶

C. 若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過程表示脫水縮合

D. 人成熟的紅細胞內(nèi)不能合成酶，也無上述模型表示的生理過程

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