(2015秋•葫蘆島校級期中)下列哪項不是蛋白質在人體內的主要生理功能( )
A.調節(jié)作用 B.免疫作用 C.運輸作用 D.遺傳作用
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實例與細胞膜功能聯系最小的是( )
A.抗體在細胞內合成后分泌到細胞外﹣
B.精予與卵細胞完成受精作用
C.質壁分離復原后的細胞不能繼續(xù)吸水
D.效應T細胞使靶細胞裂解
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•巢湖校級月考)下列關于酶的敘述,錯誤的是( )
A.絕大多數酶是蛋白質,少數是RNA
B.酶發(fā)揮作用時,具有高效性、專一性
C.酶只能在活細胞內發(fā)揮作用,離開活細胞,立刻失活
D.酶的作用機理是降低反應的活化能
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•菏澤期末)如圖為某細胞內的部分結構模式圖.下列相關敘述錯誤的( )
A.含少量DNA的是①和③
B.4種結構都具有膜結構
C.④與細胞分裂有關
D.①和②與分泌蛋白的合成、分泌有關
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2013•洛陽二模)下列甲、乙兩圖為獲得生物新品種的過程示意圖.請據圖回答
(1)檢測目的基因是否轉錄出mRNA的具體方法是使用 與提取出的 做分子雜交.
(2)在培育轉基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanR)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.乙圖為獲得抗蟲棉技術的流程.A過程需要的酶有 .圖中將目的基因導入植物受體細胞采用的方法是 .C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質、瓊脂和激素外,還必須加入 .
(3)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為 .圖中①過程與細胞中DNA復制過程相比,該過程不需要 酶.③是在 (填“酶的名稱”)作用下進行延伸的.
(4)離體棉花葉片組織經C、D、E成功地培育出了轉基因抗蟲植株,此過程涉及的細胞工程技術是 ,該技術的原理是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•江蘇)如圖為制備人工種子部分流程示意圖,下列敘述正確的是( )
A.胚狀體是外植體在培養(yǎng)基上脫分化形成的一團愈傷組織
B.該過程以海藻酸鈉作為營養(yǎng)成分,以CaCl2溶液作為凝固劑
C.可在海藻酸鈉溶液中添加蔗糖,為胚狀體提供碳源
D.包埋胚狀體的凝膠珠能夠隔絕空氣,有利于人工種子的儲藏
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當某種天敵進入一段時間后,倉鼠種群數量達到了相對穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進入的時間為C時 | |
B. | 從甲圖可知,倉鼠的種群數量呈S形,在捕食壓力下,倉鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間 | |
C. | K0表示倉鼠種群在無天敵進入時的環(huán)境容納量,即倉鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量 | |
D. | 乙圖中的A屬于第一營養(yǎng)級同化的能量,圖中倉鼠→B→C→某種天敵不能表示食物鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要調查該生態(tài)系統中橡樹苗和兔的種群密度,可分別采用樣方法和標志重捕法 | |
B. | 森林中的這些生物分別占據著不同的空間,說明群落具有一定的空間結構 | |
C. | 兔參與形成了8條食物鏈,鷹占有2個營養(yǎng)級 | |
D. | 鷹每同化1kJ的能量至少需要草本植物固定125kJ的太陽能來支持 |
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