1.茄子的晚開花(A)對早開花(a)是顯性、抗青枯。═)對易感青枯。╰)是顯性,兩對基因獨立遺傳.下面是利用純種晚開花抗青枯病品種甲、純種早開花易感青枯病品種乙培育能穩(wěn)定遺傳的早開花抗青枯病茄子新品種丙的兩種方法.請據(jù)圖回答:
方法一:甲×乙→F1$\stackrel{自交}{→}$ …→Fn→丙
方法二:甲×乙→F1→花粉$\stackrel{(1)}{→}$單倍體幼苗$\stackrel{(2)}{→}$可育植株$\stackrel{選擇}{→}$丙
(1)新品種丙的基因型為aaTT.
(2)育種方法一稱為雜交育種;育種方法二所依據(jù)的原理是染色體數(shù)目變異.
(3)育種方法一,F(xiàn)2表現(xiàn)型為早開花抗青枯病植株中,不攜帶易感青枯病基因的植株占$\frac{1}{3}$.
(4)育種方法二中,過程(2)常用一定濃度的秋水仙素處理幼苗,使其染色體數(shù)目加倍成為可育植株,其中品種丙占可育植株總數(shù)的$\frac{1}{4}$.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:方法一是雜交育種,方法二是單倍體育種.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:(1)由于方法二是單倍體育種,獲得的都是純合體,所以新品種丙的基因型為aaTT,表現(xiàn)型為早開花抗青枯。
(2)育種方法一稱為雜交育種,育種方法二稱為單倍體育種,所依據(jù)的原理染色體數(shù)目變異.
(3)育種方法一,F(xiàn)2表現(xiàn)型為早開花抗青枯病植株(aaTT、aaTt)中,純合早開花抗青枯病植株(aaTT)占$\frac{1}{3}$.
(4)育種方法二中,過程②表示用秋水仙素處理單倍體幼苗,使其染色體數(shù)目加倍成為可育植株.由于AaTt能產生AT、At、aT、at四種配子,比例為1:1:1:1,經培育后形成純合體.其中品種丙(aaTT)占可育植株總數(shù)的$\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)aaTT
(2)雜交 染色體數(shù)目變異
(3)$\frac{1}{3}$
(4)用秋水仙素處理幼苗 $\frac{1}{4}$

點評 本題以育種流程圖為載體,考查幾種育種方法,意在考查考生的識圖能力和識記能力;重點考查變異在育種上的應用,要求學生熟練掌握可遺傳變異的類型,及雜交育種和單倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點和典例.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.取相同長度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段,分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)一段時間后,逐一測量其長度.實驗進行兩次(實驗一和實驗二).結果如圖.以下敘述正確的是( 。
A.實驗一和實驗二互為對照
B.只要濃度大于0.001 mg/L,都能促進胚芽鞘伸長
C.濃度大于10 mg/L,會抑制胚芽鞘的伸長
D.促進胚芽鞘伸長的最適濃度應在0.1~10 mg/L之間

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖中A、B 代表人體內的物質,①②③④代表體液.下列說法不正確的是( 。
A.若組織細胞為胰島細胞,則饑餓時①比④處血糖濃度高
B.若組織細胞為腦細胞,則①比④處CO2濃度高
C.若組織細胞為骨骼肌細胞,則B 可代表乳酸
D.若組織細胞為垂體細胞,則A 可代表促甲狀腺激素釋放激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.以下關于組成細胞的物質及細胞結構的敘述,不正確的是(  )
A.細胞核、核糖體、線粒體和葉綠均能發(fā)生堿基互補配對
B.C、H、O、N、P是ATP、DNA、RNA共有的化學元素
C.線粒體、核糖體、酶等結構或物質的組成中,一定不含有核糖的是酶
D.糖蛋白和RNA聚合酶都是具有識別作用的物質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖1為植物體內細胞代謝示意圖,其中①-⑨表示過程,A、B表示物質.

請回答下列問題:
(1)綠葉可以進行光合作用,是因為具有捕獲光能的色素,在提取綠葉中的色素時需加入碳酸鈣,以防止研磨中色素被破壞.其中葉綠素的含量可直接影響光合作用過程中光反應的速率.
(2)過程③發(fā)生的具體場所是葉綠體基質,過程③為過程②提供的物質有ADP和Pi.
(3)該植物在適宜條件下進行光合作用時,若突然停止CO2供應,短時間內葉綠體中C3和物質A的含量變化分別為下降、上升.
(4)圖2是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃(最適溫度)、不同光照強度條件下測得的蕃茄葉片的光合作用強度.請據(jù)圖分析:圖2中的A點匹配圖3中的B(填字母)圖,BC段匹配圖3中的D(填字母)圖.C點時,該植物的總光合速率為2Omg/100cm2葉•小時(用CO2變化量表示).C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度(不得答溫度).
(5)若圖1中B物質為丙酮酸,則過程中能發(fā)生在人體內的過程有⑥⑦⑧(填序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.完成下列實驗題
(1)酶的高效性實驗中,自變量是:催化劑的種類;因變量是:氣泡產生的速度.
(2)用淀粉酶分別水解淀粉和蔗糖來驗證酶的專一性,使用碘液檢驗來獲取因變量.指出該設計思路中的問題并改正:加碘液都不會變藍.該實驗還可以怎樣設計?試寫出基本思路:用淀粉酶分別水解淀粉和蔗糖來驗證酶的專一性,使用斐林試劑檢驗來獲取因變量.
(3)小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多.請設計已各實驗方案,探究不同光照強度對大豆植株高度的影響.
實驗材料和用具:大豆種子(200粒)、光照培養(yǎng)箱(光照強度范圍0--10000lux,溫度、濕度均可自行設定)、培養(yǎng)皿、直尺等.
實驗方案:①選出180粒大小一致的種子,平均分成6組,編號1、2、3、4、5、6,在培養(yǎng)皿中培養(yǎng).
②6組實驗的光照強度分別為0、2000、4000、6000、8000、10000Lux
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一周.
④測定指標:用直尺測量植株高度,計算每組的平均值
結果預測和分析:
①隨光照強度增加,植株高度下降.
②隨光照強度增加,植株高度上升.
③隨光照強度增加,植株高度基本不變.
你認為最可能的實驗結果是:①(填上述序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.肝臟中的肝糖元可以分解成葡萄糖并釋放到血液中,而肌肉的肌糖元則不能.其根本原因是(  )
A.肌細胞中缺乏表達催化“糖元→葡萄糖”的酶的基因
B.肌細胞中缺乏翻譯催化“糖元→葡萄糖”的酶的mRNA
C.肌糖元難以通透細胞膜至肌細胞外
D.肌糖元的結構極為穩(wěn)定,難以被酶水解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關愈傷組織細胞的敘述中,不正確的是( 。
A.細胞壁薄、分裂旺盛B.由高度分化植物細胞經脫分化形成
C.細胞具有較高的全能性D.細胞有葉綠體,能進行光合作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川遂寧射洪中學高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

右圖是科學家對果蠅一條染色體上的基因測定結果,下列有關該圖說法正確的是

A.控制朱紅眼與白眼的基因是一對等位基因

B.如含紅寶石眼基因的染色體片段缺失,說明發(fā)生了基因突變

C.控制棒眼和截翅的基因在遺傳時遵循自由組合定律

D.觀察圖示可知,基因在染色體上呈線性排列

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