脊髓前角內(nèi)有一些細(xì)胞可經(jīng)軸突回返作用,反饋性地調(diào)節(jié)原先發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元.下圖甲為三個(gè)相聯(lián)系神經(jīng)元,神經(jīng)元1和3形成神經(jīng)回路,圖乙為神經(jīng)元細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:

(1)圖中神經(jīng)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是
 

(2)某些反射在停止刺激后,反射活動(dòng)仍然持續(xù)一段時(shí)間,即所謂的“后放”,試就圖甲簡(jiǎn)要說(shuō)明出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象的機(jī)理:
 

(3)若圖乙代表突觸前膜,其流動(dòng)性將有助于
 

(4)若圖乙代表突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)將與圖中
 
(填標(biāo)號(hào))結(jié)合,若在圖甲a處的突觸前膜釋放興奮性遞質(zhì),產(chǎn)生作用時(shí),圖乙A側(cè)為
 
(填“正”或“負(fù)”)電位,若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl-內(nèi)流,則其作用是使神經(jīng)元
 
(填“興奮”或“抑制”).
(5)氨基丁酸(GABA)是神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的抑制性神經(jīng)遞質(zhì),GABA可被體內(nèi)GABA轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將GABA轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情.這是由于
 
,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成.
考點(diǎn):人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程,突觸的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是神經(jīng)調(diào)節(jié),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析圖解,根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答: 解:(1)內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴,圖中神經(jīng)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是組織液.
(2)根據(jù)題意和圖甲分析可知:由于神經(jīng)元1產(chǎn)生興奮,經(jīng)神經(jīng)元3的正反饋調(diào)節(jié),維持神經(jīng)元1的興奮狀態(tài),所以反射在停止刺激后,反射活動(dòng)仍然持續(xù)一段時(shí)間,而出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象.
(3)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式是胞吐,利用的是細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(4)突觸后膜上的受體是糖蛋白,能識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì).神經(jīng)細(xì)胞受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),所以圖乙A側(cè)為正電位.若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl-內(nèi)流,則其作用是使神經(jīng)元抑制作用.
(5)由于藥物抑制了GABA轉(zhuǎn)氨酶的活性,使GABA分解速率降低,所以將GABA轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情.
故答案為:
(1)組織液 
(2)神經(jīng)元1產(chǎn)生興奮,經(jīng)神經(jīng)元3的正反饋調(diào)節(jié),維持神經(jīng)元1的興奮狀態(tài) 
(3)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 
(4)3    正   抑制 
(5)藥物抑制了GABA轉(zhuǎn)氨酶的活性,使GABA分解速率降低
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組利用下圖的密閉裝置來(lái)探究微生物的呼吸類(lèi)型,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化).下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,錯(cuò)誤的是(  )
A、甲組右管液面變化,表示的是微生物有氧呼吸O2的消耗量
B、乙組右管液面變化,表示的是微生物無(wú)氧呼吸CO2的釋放量
C、甲組右管液面升高,乙組不變,說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸
D、甲組右管液面不變,乙組下降,說(shuō)明微生物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激a點(diǎn)后,檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、檢測(cè)到c點(diǎn),d點(diǎn)有神經(jīng)沖動(dòng),說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B、神經(jīng)沖動(dòng)由d傳導(dǎo)到e時(shí),需要組織液為傳導(dǎo)媒介
C、b處檢測(cè)不到神經(jīng)沖動(dòng)是由于上個(gè)神經(jīng)元釋放的是抑制性遞質(zhì),b處于抑制狀態(tài)
D、如果de距離等于cd,在刺激d點(diǎn)時(shí),c處先測(cè)到電位變化,這與神經(jīng)元之間的傳遞要經(jīng)過(guò)突觸有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在研究北美兩種不同物種果蠅(種1與種2)的進(jìn)化過(guò)程時(shí)發(fā)現(xiàn),在百萬(wàn)年之前,北美大陸只有一種果蠅,其基因型aabbccDDeeff.隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因(見(jiàn)下圖7);當(dāng)基因A與B同時(shí)出現(xiàn)個(gè)體中會(huì)發(fā)生胚胎早亡;同樣,基因C與D或E與F同時(shí)出現(xiàn)也有胚胎期早亡現(xiàn)象.

(1)甲地所有的果蠅稱(chēng)為
 

(2)北美大陸不同區(qū)域在階段I出現(xiàn)了基因的差異,這種變化說(shuō)明基因突變的
 
特性.
(3)果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離.對(duì)歷史階段Ⅰ而言,甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于
 
多樣性,判斷的理由是
 
;甲、丙兩地的果蠅之間的差異可能屬于
 
多樣性.
(4)北美大陸在階段Ⅱ時(shí),一些地區(qū)的果蠅消失,其消失的原因可能有
 
(多選)
A.果蠅不適應(yīng)逐漸改變的環(huán)境              B.環(huán)境導(dǎo)致果蠅基因定向突變
C.突變產(chǎn)生了新的致胚胎早死基因          D.可逆性突變使兩地果蠅基因相同
(5)甲地與戊地果蠅最終進(jìn)化成兩個(gè)物種,運(yùn)用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋其可能主要原因:
 
,最終導(dǎo)致生殖隔離.
(6)若甲地果蠅(種1)一個(gè)基因組含有15000個(gè)基因,甲地共有果蠅50000只;戊地果蠅(種2)一個(gè)基因組比甲地果蠅多了25個(gè)新基因,戊地共有果蠅38000只.比較兩地的果蠅種群基因庫(kù)的大。
 

(7)整個(gè)美洲大陸從最初的一種果蠅(基因型aabbccDDeeff)發(fā)展至今已有許多種果蠅,這種進(jìn)化現(xiàn)象稱(chēng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無(wú)氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.開(kāi)始時(shí)在潔凈的錐形瓶中裝滿質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌.  發(fā)酵過(guò)程中液體會(huì)進(jìn)入移液管,從移液管的刻度上可以讀出進(jìn)入移液管的液體量,表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)(單位:mL).
第1分鐘 第2分鐘 第3分鐘 第4分鐘 第5分鐘
4 0 0 0.1 0.2 0.3
10 0.2 1.0 1.9 3.1 4.0
20 0.4 1.3 2.2 3.3 4.5
35 0.7 1.2 2.8 4.4 5.0
55 0 0.1 0.2 0.3 0.4
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)對(duì)葡萄糖溶液做煮沸處理,其目的是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)中酵母菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是
 

(3)表中數(shù)據(jù)表示酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的
 
的量,20℃時(shí)它產(chǎn)生的平均速率是
 
 mL/min.
(4)最有利于酵母菌發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)溫度是
 
,在此溫度條件下預(yù)計(jì)在第5分鐘到第 6分鐘之間移液管中增加的液體量比第4分鐘到第5分鐘之間增加的量
 
(多或少),可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗旱性農(nóng)作物因能在缺水環(huán)境下正常生長(zhǎng),所以其有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過(guò)細(xì)胞代謝,產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物,調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液內(nèi)的滲透壓,此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞中卻很難找到.

(1)解釋為什么在抗旱性農(nóng)作物的葉肉細(xì)胞中很難找到與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物的根本原因
 

(2)現(xiàn)有一抗旱植物,其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因R,其等位基因?yàn)閞(不抗旱).己知旱敏型rr植物的分生區(qū)某細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變.其產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞基因型分別為Rr和rr,請(qǐng)?jiān)趫D一右面方框內(nèi)畫(huà)出該分生區(qū)細(xì)胞突變后的有絲分裂中期圖.
(3)現(xiàn)已制備足夠多的R探針和r探針.通過(guò)探針來(lái)檢測(cè)某植物相關(guān)的基因型.據(jù)圖二回答下列問(wèn)題:
①若已提取到某抗旱植物Rr的葉肉細(xì)胞總DNA,
 
(能、不能)以DNA為模板擴(kuò)增抗旱基因.
②R或r基因經(jīng)過(guò)處理變成單鏈DNA,若該處理方法不能用解旋酶,可以采取
 
方法處理,破壞的是
 
鍵.
③若被檢植物發(fā)生A現(xiàn)象,不發(fā)生C現(xiàn)象,則被檢植物的基因型為
 

(4)為培育能穩(wěn)定遺傳的具抗旱性和多顆粒產(chǎn)量的農(nóng)作物,科研人員按圖三的流程圖進(jìn)行雜交育種.(注:已知抗旱性和多顆粒屬顯性,各由一對(duì)等位基因控制.)
①雜交育種利用的遺傳學(xué)原理是
 

②在流程圖中的“篩選和交配”環(huán)節(jié)中.你會(huì)用什么方法篩選具抗旱性的植物?
 
,選出后讓抗旱性多顆粒植物自交,后代出現(xiàn)所需理想作物的概率是多少?
 

③最早在
 
代即可選出符合要求的品種.
④若考慮單倍體育種,則應(yīng)在
 
代選取花粉粒.花粉細(xì)胞能發(fā)育成單倍體植株,表現(xiàn)出全能性,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某條多肽的相對(duì)分子質(zhì)量為2778,若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110,如考慮終止密碼子,則編碼該多肽的基因長(zhǎng)度至少是( 。
A、75對(duì)堿基
B、78對(duì)堿基
C、90對(duì)堿基
D、93對(duì)堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線表示在適宜溫度,水分和一定的光照強(qiáng)度下,甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系列說(shuō)法正確的是( 。
A、CO2濃度大于a時(shí),甲才能進(jìn)行光合作用
B、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,a點(diǎn)將左移
C、CO2濃度為b時(shí),甲乙總光合作用強(qiáng)度相等
D、甲乙光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增大而不斷增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、染色體中缺失一個(gè)基因不屬于基因突變
B、產(chǎn)前診斷能確定胎兒性別進(jìn)而有效預(yù)防白化病
C、染色體變異和基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體增倍

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