【題目】在探索外星空間是否存在生命的過(guò)程，科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的一環(huán)，這是因?yàn)樗谏械囊饬x主要是 ( )

A. 水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì) B. 水具有緩和溫度變化的作用

C. 生物化學(xué)反應(yīng)都必須在水中進(jìn)行 D. 水在細(xì)胞中含量最多

【答案】C

【解析】新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，是生物體內(nèi)所有生化反應(yīng)的總稱，許多生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行且必須有水參加，所以在探索外星空間是否存在生命的過(guò)程中，科學(xué)家始終把尋找水作為關(guān)鍵的一環(huán)，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是（　�。�

A. 核酸可分為DNA和RNA兩種 B. DNA就是脫氧核苷酸

C. 真核生物和原核生物都含有核酸 D. 動(dòng)物的DNA主要存在在染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示圖一細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分。①—⑥表示物質(zhì)，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖一所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在下能觀察。從圖一中可看出，通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有、、。
（2）若圖一表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，④可能為_(kāi)___________（多選）。
A.胰脂肪酶
B.胰島素
C.胰高血糖素
D.抗體
（3）組成圖二中⑥物質(zhì)的基本單位是。
（4）圖二中基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在。
（5）核孔復(fù)合體是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道。下列物質(zhì)經(jīng)核孔復(fù)合體向細(xì)胞核方向運(yùn)輸?shù)氖莀___________（多選）。
A.tRNA
B.RNA聚合酶
C.DNA聚合酶
D.mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用T4噬菌體浸染大腸桿菌，在感染后2、4、6、8、10min時(shí)向培養(yǎng)基中加入一定量的3H－尿嘧啶，培養(yǎng)適宜時(shí)間后，粉碎大腸桿菌分離得到RNA，并分別與熱變性后的含T4噬菌體DNA單鏈組、含大腸桿菌的DNA單鏈組混合雜交，檢測(cè)兩組的放射性強(qiáng)度并把結(jié)果繪制成曲線。兩組雜交后的結(jié)果分別對(duì)應(yīng)的曲線是（ ）

A.b、a
B.c、d
C.d、c
D.a、b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)，課題是“酵母菌在不同pH的培養(yǎng)液中K值的變化�！�

(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具：菌種、無(wú)菌培養(yǎng)液、培養(yǎng)皿、緩沖液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、滴管、顯微鏡、表等。

(2)實(shí)驗(yàn)原理：pH會(huì)影響酵母菌種群數(shù)量的變化。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟：

①取五個(gè)培養(yǎng)皿，分別編號(hào)為A、B、C、D、E。

②分別向五個(gè)培養(yǎng)皿中加入等量的________。

③用緩沖液分別將五個(gè)培養(yǎng)皿中溶液的pH調(diào)至3.5,4.5,5.5,6.5,7.5。

④再分別向五個(gè)培養(yǎng)皿中加入等量且適量的______。

⑤將培養(yǎng)皿放在適宜的溫度下培養(yǎng)，定期用________法測(cè)定酵母菌數(shù)目。

⑥待酵母菌數(shù)量剛開(kāi)始下降時(shí)，分別計(jì)算出此時(shí)每個(gè)培養(yǎng)皿中酵母菌的數(shù)量。

(4)結(jié)果：已探究知酵母菌生活的適宜pH為5.5，請(qǐng)?jiān)谌鐖D中畫(huà)出pH與K值的變化趨勢(shì)圖。

________

(5)結(jié)論：pH________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響培養(yǎng)液中酵母菌的K值變化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于病毒的敘述，正確的是

A．病毒是一種生物，在分類上屬于原核生物

B．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，細(xì)菌的遺傳物質(zhì)只有DNA

C．由于病毒體內(nèi)只有一種細(xì)胞器核糖體，所以病毒需要營(yíng)寄生生活

D．獲取大量病毒的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】R型肺炎雙球菌菌體無(wú)多糖類的莢膜，是無(wú)毒性細(xì)菌；S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜，是有毒性細(xì)菌，使人患肺炎或使小鼠患敗血癥�？茖W(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來(lái)探究什么是遺傳物質(zhì)的問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)材料、用具：S型細(xì)菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等。艾弗里等人先做了三組實(shí)驗(yàn)：
①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)＋R型活細(xì)菌R型菌落
②S型細(xì)菌莢膜的多糖＋R型活細(xì)菌R型菌落
③S型細(xì)菌的DNA＋R型活細(xì)菌R＋S型菌落
（1）艾里弗等人后來(lái)發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按照
①②③中表達(dá)式寫(xiě)出第四組實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果：
④。
（2）從上述實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論。
（3）從③④組實(shí)驗(yàn)可知，S型細(xì)菌的DNA或基因能否通過(guò)R型細(xì)菌的細(xì)胞膜
（4）有人認(rèn)為，上述四組實(shí)驗(yàn)并不能說(shuō)明蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)，理由是
。
（5）肺炎雙球菌具有的細(xì)胞器是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖(A、B、C、D表示激素)，乙圖所示是肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)化學(xué)變化，請(qǐng)分析回答：

(1)由甲圖可知，人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)同時(shí)受______________的調(diào)節(jié)而正常進(jìn)行。

(2)寒冷環(huán)境下，激素________(填字母)的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可通過(guò)______________________等變化以減少散熱。

(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值后，可刺激下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)使胰島________細(xì)胞興奮，增加激素________(填字母)的分泌量，同時(shí)腎上腺素的分泌量也會(huì)增加，這兩種激素在調(diào)節(jié)血糖濃度上表現(xiàn)為________作用。

(4)當(dāng)血糖濃度高于正常值時(shí)，激素____(填字母)和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，使葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞。肝細(xì)胞膜上識(shí)別該激素的受體的化學(xué)本質(zhì)是____________。該激素能促進(jìn)乙圖中哪些生理過(guò)程？____________。(填序號(hào))

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過(guò)程。分析并回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)在人體胰腺細(xì)胞中，有些細(xì)胞正進(jìn)行②過(guò)程，②過(guò)程稱之為______________________________，其特點(diǎn)是______________________和__________________________。

(2)⑤過(guò)程表示______________________，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是________________________。

(3)密碼子位于________________________上，是通過(guò)__________________(填序號(hào))過(guò)程得到的，能決定氨基酸的密碼子有______________________種。

(4)基因?qū)π誀畹目刂�，可以通過(guò)控制______________________來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制性狀，還可以通過(guò)控制______________________直接控制性狀。

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同步練習(xí)冊(cè)答案