如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動,試回答下列問題:

(1)免疫系統(tǒng)由
 
,
 
 和
 
組成.在人體的三道防線中,體液當(dāng)中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞構(gòu)成第
 
 道防線.
(2)圖中虛線所表示的箭頭是
 
時所引起的免疫反應(yīng),圖中的“某物質(zhì)”指的是
 

(3)下列細胞中,不能識別抗原的是
 
,具有特異性識別能力的是
 
.(填下列代號,不全不得分)
A.吞噬細胞        B.T細胞 C.B細胞           D.記憶細胞
E.漿細胞          F.效應(yīng)T細胞
(4)效應(yīng)T細胞的作用包括兩個方面:一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”,并通過它們加強各種有關(guān)細胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng);二是與靶細胞密切接觸,最終導(dǎo)致
 

(5)漿細胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于
 
中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與
 
結(jié)合,形成沉淀或細胞集團,進而被
 
吞噬消化.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、免疫系統(tǒng)的組成:免疫器官:脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等;免疫細胞:吞噬細胞、淋巴細胞(T、B);免疫活性物質(zhì):抗體、細胞因子和補體.
2、免疫細胞與識別作用
①具有識別作用的細胞有:吞噬細胞、B細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞、記憶細胞
②具有特異性識別作用的細胞:B細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞、記憶細胞
③能產(chǎn)生抗體的是漿細胞,也是唯一不能識別抗原的細胞.
④吞噬細胞能識別抗原,但沒有特異性.
3、圖中①②③④⑤⑥⑦表示體液免疫;圖中①②⑧⑨(10)表示細胞免疫;圖中虛線表示二次免疫.
解答: 解:(1)免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細胞、和免疫活性物質(zhì)組成.在人體的三道防線中,體液當(dāng)中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞構(gòu)成第二道防線.
(2)虛線抗原直接指向記憶細胞,應(yīng)該是同種抗原再次入侵時所引起的主要免疫反應(yīng);應(yīng)分析題圖可知,某物質(zhì)是由T細胞產(chǎn)生的促進B細胞增殖、分化的物質(zhì),為淋巴因子.
(3)下列細胞中,能識別處理并呈遞抗原的是吞噬細胞,但識別具有特異性;不能識別抗原的是漿細胞;具有特異性識別能力的是B細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞、記憶細胞.
(4)效應(yīng)T細胞的作用包括兩個方面:一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”,并通過它們加強各種有關(guān)細胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng);二是與靶細胞密切接觸,最終導(dǎo)致靶細胞裂解死亡.
(5)漿細胞產(chǎn)生的抗體是免疫活性物質(zhì);主要存在于血清中;抗體能與特定的抗原結(jié)合形成沉淀或細胞集團,進而被吞噬細胞吞噬消化.
故答案為:
(1)免疫器官   免疫細胞    免疫活性物質(zhì)     二
(2)同一種抗原再次進入機體    淋巴因子
(3)E     B、C、D、F
(4)靶細胞裂解死亡
(5)血清(或血漿)   特定抗原   吞噬細胞
點評:本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

新物種形成的必要條件是( 。
A、突變和基因重組B、自然選擇
C、隔離D、基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:

恩格斯把細胞學(xué)說、能力轉(zhuǎn)化和守恒定律、達爾文的進化論列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn).其中細胞學(xué)說創(chuàng)立的意義在于(  )
①將千變?nèi)f化的生物界通過細胞統(tǒng)一起來    ②證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
③證明了自然界的生物都是由細胞構(gòu)成的    ④證明了生物界和非生物界之間存在著差異性.
A、①②③④B、①②③
C、①②D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

同位素標(biāo)記在生物學(xué)實驗中有著廣泛的用途,利用下圖分析并回答有關(guān)問題.

(1)現(xiàn)有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸以及甲硫氨酸三種帶有放射性標(biāo)記的物質(zhì).用同位素示蹤技術(shù)研究癌細胞和正常的骨髓細胞內(nèi)RNA代謝速率的差異,應(yīng)選擇的放射性標(biāo)記物質(zhì)是
 
.用同位素示蹤技術(shù)研究人體細胞內(nèi)抗體合成與轉(zhuǎn)運的途徑,應(yīng)選擇的放射性標(biāo)記物質(zhì)是
 
.若實驗結(jié)果如圖所示(圖中a、b、c、d、e代表細胞結(jié)構(gòu)),據(jù)圖分析可知,此類物質(zhì)從開始合成到分泌出細胞,經(jīng)過的細胞器順序是(填字母)
 
.該細胞是由
 
細胞增殖分化而來的.
(2)用32P標(biāo)記的Na2HPO4加入培養(yǎng)液中標(biāo)記細胞,研究正常的骨髓細胞和癌細胞的ATP代謝速率.獲得細胞后,在培養(yǎng)液中加入葡萄糖、氨基酸、用32P標(biāo)記的Na2HPO4外,還要加入
 
等物質(zhì);培養(yǎng)一段時間后,離心得到細胞,仍需用生理鹽水洗滌細胞并棄去上清液,目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答以下關(guān)于細胞學(xué)說的問題:
(1)細胞學(xué)說是自然科學(xué)史上的一座豐碑,它揭示了
 

(2)最早借助于自制的顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)了細胞并為其命名的是英國科學(xué)家
 
,實際上他所觀察到的被稱為細胞的“小室”是已經(jīng)死了的只剩下細胞壁的細胞.
(3)細胞學(xué)說的最初建立者是
 
.后人根據(jù)他們的研究結(jié)果,總結(jié)出以下要點:
①細胞是一個有機體,一切動植物都是由
 
發(fā)育而來,并由
 
 所構(gòu)成.
②細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對
 
起作用.
③新細胞可以從
 
 中產(chǎn)生.
(4)后來,德國的
 
修正了細胞學(xué)說的第三個要點,從而使細胞學(xué)說的描述更加科學(xué).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞生命活動圖解,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中表示的是
 
(填“真核”或“原核”)生物細胞的生命活動,判斷依據(jù)是(從圖中提供的細胞物質(zhì)水平說明)
 

(2)細胞識別是細胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)的前提,它是通過
 
這種細胞物質(zhì)實現(xiàn)的,該物質(zhì)還具有
 
 
等作用(至少寫兩種).
(3)A、B、C、D中,染色體結(jié)構(gòu)動態(tài)變化主要發(fā)生在
 
過程,基因表達的過程則發(fā)生在
 
過程中.
(4)細胞分化過程中,由于
 
的作用,有可能使
 
發(fā)生突變,從而使正常細胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細胞.
(5)圖中細胞增殖的方式有
 

(6)細胞分化的實質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是人體內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖.字母A~E表示信息分子.請根據(jù)圖示回答問題:

(1)填寫以下字母或數(shù)字的含義:C
 
、E
 
、②
 
細胞.
(2)人體受到寒冷刺激時,下丘腦細胞接受A物質(zhì)作用前后,細胞膜兩側(cè)電位差的變化如坐標(biāo)曲線所示,則圖中a段表示
 
電位,電位由a變?yōu)閎的過程中,鈉離子的主要運輸方式為
 
.(填“協(xié)助擴散”或“主動運輸”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖,回答有關(guān)問題.
(1)寫出下列標(biāo)號所示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:
 
、②
 
、③
 
、④
 
、⑤
 
、⑥
 
、
(2)圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是
 
(填標(biāo)號),毛細淋巴管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號).
(3)我國前幾年發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭娃娃”,他們的主食是蛋白質(zhì)含量極低的劣質(zhì)奶粉.其頭部浮腫的主要原因是圖中哪部分的液體增多所致?[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞鮮重中含量最多的元素和組成生物體的最基本元素,分別是( 。
A、C、OB、H、C
C、O、CD、O、N

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同步練習(xí)冊答案