下列關(guān)于人早期胚胎發(fā)育過程中桑椹胚和囊胚的敘述中，正確的是（ ）

A．囊胚與桑椹胚相比，每個(gè)細(xì)胞內(nèi)DNA總量增加

B．囊胚與桑椹胚相比，細(xì)胞數(shù)目較多

C．組成囊胚和桑椹胚的細(xì)胞，都是全能細(xì)胞

D．桑椹胚的形成在卵巢，囊胚的形成在輸卵管

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高一第二學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一個(gè)血友病遺傳系譜圖，從圖可以看出患者7的致病基因來自

A．1

B．4

C．1和3

D．1和4

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)某種RNA存在時(shí)，生物體內(nèi)的某種化學(xué)反應(yīng)能正常進(jìn)行，當(dāng)這種RNA被有關(guān)的酶水解后，此種化學(xué)反應(yīng)的速率即刻慢了下來。由此可以說明 （ ）

A．RNA是核酸的一種

B．RNA也可起生物催化劑的作用

C．RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中

D．RNA是該種生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

切葉蟻中體型較大的螞蟻將葉片咬下運(yùn)回巢穴，交給體型較小的螞蟻咬成小片，后者再交給體型更小的螞蟻咬成更小的片，以此類推直至葉片被咀嚼為糊狀，然后切葉蟻將葉糊平鋪在巢穴中“養(yǎng)殖”真菌。真菌可以分解葉片中堅(jiān)韌的組織，切葉蟻則以真菌為食。切葉蟻體表覆蓋一層鏈霉菌，該菌可抑制本巢穴真菌寄生物的大量繁殖。由此能得出的推論是：（ ）

A．“植物→真菌→切葉蟻”構(gòu)成一條捕食食物鏈

B．體型大小不同的切葉蟻間存在互利共生的關(guān)系

C．該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物組分之間完成能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

D．螞蟻能長期控制巢內(nèi)真菌寄生物是共同（協(xié)同）進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（ ）

A．甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B．乙圖細(xì)胞若處于有絲分裂后期，則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條

C．丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW兩種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．灰色銀狐有一種變種，在灰色的背景上出現(xiàn)白色的斑點(diǎn)，十分漂亮，稱為白斑銀狐，讓白斑銀狐自由交配，后代表現(xiàn)型及比例為白斑銀狐：灰色銀狐=2：1．下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．銀狐的體色灰色對(duì)白斑為顯性
B．可用測交的方法獲得純種的白斑銀狐
C．控制白斑的基因純合時(shí)胚胎致死
D．后代白斑銀狐個(gè)體中有一半的純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某女同學(xué)在體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)自己為色盲，該同學(xué)的父母的色覺情況是（　　）
A．父色盲、母正常（純合子）B．父正常、母攜帶者
C．父正常、母色盲D．父色盲、母攜帶者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如果P為X染色體，則Q一定是Y染色體
B．具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞
C．圖中甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂，此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)為8
D．染色體P和Q上的基因，在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．一同學(xué)為測定某水層水樣的光合作用總量和呼吸量，取兩個(gè)無色透明玻璃瓶，其中一個(gè)包上黑色膠布，再包以錫箔，另一瓶不包裹，裝入等量水樣，沉入至同一取水樣深度處，24h后取出并測定溶氧量．下列敘述正確的是（　　）
A．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程可以測定某水層水樣的光合作用總量
B．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程可以測定某水層水樣的呼吸量
C．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程無法測定某水層水樣的光合作用總量和呼吸量
D．該實(shí)驗(yàn)必須再取一瓶水樣，測定水樣中原有的溶氧量才能測出光合作用總量

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