2.下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、凋亡、癌變的敘述正確的是( 。
A.基因型為MMNn的體細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞每一極的基因組成均為MMNn
B.未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
C.被病原體感染的細(xì)胞的清除不屬于細(xì)胞凋亡,與之有關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體
D.細(xì)胞衰老時細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)收縮,呼吸速率減慢

分析 1、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機體的一種自我保護機制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.
3、細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.

解答 解:A、減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此基因型為MMNn的體細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞每一極的基因組成為MN或Mn,A錯誤;
B、未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性,B錯誤;
C、被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡,與之有關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體,C錯誤;
D、細(xì)胞衰老時細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)收縮,呼吸速率減慢,D正確.
故選:D.

點評 本題考查細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡及細(xì)胞全能性的相關(guān)知識,要求考生識記衰老細(xì)胞的主要特征;識記細(xì)胞凋亡的概念及意義;識記細(xì)胞全能性的概念,掌握細(xì)胞全能性的原理及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)如圖回答問題:

(1)圖中A表示氨基.
(2)該化合物是由3個氨基酸分子失去2水分子而形成,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)該化合物中的氨基酸種類不同,是有R決定的,其編號是BCG;
(4)該化合物稱為三肽或多肽,含有2個肽鍵.
(5)鑒定該化合物時用雙縮脲試劑,試驗現(xiàn)象顯紫色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點表現(xiàn)為(  )
A.選擇透性B.滲透性C.擴散性D.流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖.請據(jù)圖回答:

(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞.
(2)若圖甲細(xì)胞2是胰島B細(xì)胞則影響它分泌胰島素的信號有血糖濃度、胰高血糖素、神經(jīng)遞質(zhì).能接受信號的結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號的變化情況是電信號→化學(xué)信號→電信號.
(4)若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體,當(dāng)人第二次感染同一種抗原時,則它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯誤的是(  )
A.肺炎雙球菌無線粒體,但能進行有氧呼吸
B.細(xì)菌細(xì)胞中的呼吸酶由擬核中的基因編碼
C.破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧環(huán)境中
D.酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸過程中均產(chǎn)生[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.研究發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后,在消化道中被蛋白酶水解產(chǎn)生具有毒性的活性肽,與昆蟲腸道細(xì)胞上的受體結(jié)合,使細(xì)胞滲透壓失衡,最終導(dǎo)致昆蟲死亡.圖1表示從蘇云金桿菌中獲取BT抗蟲基因以培養(yǎng)抗蟲玉米的部分過程.其中①-⑧表示操作流程,a、b表示分子,c-e表示培養(yǎng)過程(其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)).

(1)通過圖示流程①獲取BT抗蟲基因需使用限制酶酶,將其與切割后的質(zhì)粒重組需使用DNA連接酶酶;在流程⑤中,細(xì)菌經(jīng)培養(yǎng)不斷分裂產(chǎn)生更多的子代細(xì)菌,該步驟的主要目的是擴增目的基因;流程⑦需要運用植物組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)過脫分化和再分化過程最終形成植株,其依據(jù)的主要原理是植物細(xì)胞的全能性.
(2)目前多個國家已批準(zhǔn)種植轉(zhuǎn)BT基因抗蟲玉米供人食用,請結(jié)合題意分析其可行的原因是該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽,必須與特異性受體結(jié)合才能起作用,人體腸道細(xì)胞沒有該受體.
(3)已知BT基因能夠成功整合到玉米染色體上,某玉米植株體細(xì)胞中BT基因在染色體上的整合情況如圖2所示(黑點表示BT基因的整合位點),該植株進行自交,子一代中具有抗蟲特性的植株所占比例為$\frac{63}{64}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)生物大分子的敘述中,正確的是( 。
A.RNA徹底水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸
B.細(xì)胞中不同種類的蛋白質(zhì),其氨基酸種類和數(shù)量可能相同
C.DNA分子同一條單鏈上的堿基A與T通過一定的化學(xué)鍵直接連接
D.激素的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為DNA指紋圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.受害者體內(nèi)的精液來自1號,除精液外,一滴血或一根頭發(fā)也可以進行DNA指紋鑒定
B.同一個人的不同組織產(chǎn)生的DNA指紋圖形完全一致
C.該技術(shù)還可以用于親子鑒定、死者遺骸的鑒定
D.即使是雙胞胎,兩個人的DNA指紋也不可能完全相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省大連市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

孟德爾用豌豆做雜交實驗材料,子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對皺粒種子(r)為顯性,某人用黃色圓粒和黃色皺粒的豌豆進行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型,對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)根據(jù)上述實驗結(jié)果可判斷,親本黃色圓粒的基因型是

(2)在F1中表現(xiàn)型不同于親本的是 、 ,它們之間的數(shù)量比為

(3)對親本黃色圓粒豌豆進行測交,測交后代其表現(xiàn)型及比例為 。

(4)F1中黃色皺粒豌豆的基因型為 ,將F1中的全部黃色皺粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,后代中的性狀表現(xiàn)為 ,其數(shù)量比為

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