【題目】如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官
B. 氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱
C. 氧濃度為d時(shí),無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等
D. 氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍
【答案】D
【解析】氧濃度為a時(shí),植物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,且無(wú)氧呼吸作用較強(qiáng),因此在a濃度下不適于貯藏該植物器官,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;氧濃度為d時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無(wú)氧呼吸最弱,B、C項(xiàng)錯(cuò)誤;分析題圖可知,氧氣濃度為b時(shí),氧氣的吸收量為3,根據(jù)有氧呼吸反應(yīng)式可推知,有氧呼吸消耗的葡萄糖為3÷6=0.5。無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳為8-3=5,則根據(jù)無(wú)氧呼吸反應(yīng)式可推知,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是5÷2=2.5,因此無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍,D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】篩選出纖維素分解菌后還需要用下列哪一實(shí)驗(yàn)來(lái)確定( )
A.發(fā)酵產(chǎn)纖維素
B.發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶
C.纖維素酶 分解濾紙
D.纖維素分解產(chǎn)生葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有甲、乙兩種植株(均為二倍體純種),其中甲種植株的光合作用能力高于乙種植株,但乙種植株很適宜在鹽堿地種植.要利用甲、乙兩種植株各自優(yōu)勢(shì),培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株,有多種生物技術(shù)手段可以利用.下列所采用的技術(shù)手段中不可行的是 ( )
A.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株
B.將乙種植株耐鹽基因?qū)氲郊追N植株的受精卵中,可培育出目的植株
C.兩種植株雜交后,得到的F1再利用單倍體育種技術(shù)可較快獲得純種的目的植株
D.誘導(dǎo)兩種植株的花粉融合并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素處理,可培育出目的植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是( )
A.純合子測(cè)交后代都是純合子
B.純合子自交后代都是純合子
C.雜合子自交后代都是雜合子
D.雜合子測(cè)交后代都是雜合子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】培育“試管山羊”的基本過(guò)程如圖所示.若要培育成功,下列敘述正確的是( 。
A.甲過(guò)程中可通過(guò)給母山羊注射有關(guān)激素使其超數(shù)排卵
B.乙過(guò)程的目的之一是促進(jìn)卵母細(xì)胞和精子的成熟
C.丙過(guò)程與乙過(guò)程中應(yīng)采用相同成分的培養(yǎng)液
D.丁過(guò)程中早期胚胎須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了使用于培養(yǎng)的動(dòng)物組織細(xì)胞分散開(kāi)以便配制成一定濃度的細(xì)胞懸浮液,選取來(lái)的動(dòng)物組織應(yīng)選用下列哪種物質(zhì)處理( )
A. 胃蛋白酶 B. 胰蛋白酶
C. 鹽酸 D. 胰脂肪酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞正常分化的結(jié)果是( )
A.增加細(xì)胞總表面積和蛋白質(zhì)種類(lèi)
B.賦予不同種類(lèi)細(xì)胞特異的蛋白質(zhì)及其結(jié)構(gòu)和功能
C.基因的選擇性表達(dá)
D.導(dǎo)致水、酶、色素的含量均增多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞組成的。這一事實(shí)說(shuō)明生物具有
A. 變異性 B. 多樣性
C. 統(tǒng)一性 D. 遺傳性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為每10粒水稻種子在成熟過(guò)程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。下列分析不正確的是( 。
A. 種子干物質(zhì)快速積累時(shí)期,呼吸作用旺盛
B. 種子成熟后期自由水減少,呼吸速率下降
C. 種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成
D. 種子成熟后期,呼吸速率下降
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