【題目】現(xiàn)有甲、乙兩種植株（均為二倍體純種），其中甲種植株的光合作用能力高于乙種植株，但乙種植株很適宜在鹽堿地種植．要利用甲、乙兩種植株各自?xún)?yōu)勢(shì)，培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株，有多種生物技術(shù)手段可以利用．下列所采用的技術(shù)手段中不可行的是 （　�。�
A.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，可獲得滿(mǎn)足要求的四倍體雜種目的植株
B.將乙種植株耐鹽基因?qū)氲郊追N植株的受精卵中，可培育出目的植株
C.兩種植株雜交后，得到的F1再利用單倍體育種技術(shù)可較快獲得純種的目的植株
D.誘導(dǎo)兩種植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素處理，可培育出目的植株

【答案】C
【解析】解：A、甲、乙兩種植株均為二倍體純種，利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，可獲得滿(mǎn)足要求的四倍體雜種目的植株，A可行； B、基因工程技術(shù)可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，定向改造生物的遺傳特性，因此將乙種植株耐鹽基因?qū)氲郊追N植株的受精卵中，可培育出目的植株，B可行；
C、甲乙兩植株之間存在生殖隔離，因此兩者不能雜交，即使能雜交也不能產(chǎn)生可育后代，因此C不可行；
D、誘導(dǎo)兩種植株的花粉融合并培育成二倍體幼苗，用秋水仙素處理可形成可育四倍體后代，D可行．
故選：C．
1 基因工程，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品．
2 植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程：

意義：克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，擴(kuò)大親本范圍．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)由m個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，則該蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和形成的水分子數(shù)分別為( )

A. n, m B. m，n

C. 1，m D. n，（m-n）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人有許多血型系統(tǒng)，如ABO血型、MN血型等．研究表明，人的ABO血型不僅由位于9號(hào)染色體上的IA、IB、i基因決定，還與位于第19號(hào)染色體上的H、h基因有關(guān)．在人體內(nèi)，H物質(zhì)在IA基因的作用下，形成凝集原A；H物質(zhì)在IB基因的作用下形成凝集原B；而ii的人不能轉(zhuǎn)變H物質(zhì)．其原理如圖所示：
請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)上述原理，具有凝集原B的人應(yīng)具有基因和基因．表現(xiàn)型為O型血的人，其基因型有種．
（2）假如夫婦兩人的基因型均為HhIAi，理論上他們的A型血后代中與父母基因型相同的個(gè)體占是 ．
（3）在另外一個(gè)家系中，一個(gè)A型血男子與一個(gè)O型轎女子結(jié)婚后生下的孩子只能為AB型血，該孩子與其基因型相同的配偶結(jié)婚，生育AB型、A型、B型、O型血的孩子的概率之比為 ．
（4）MN血型由常染色體上的一對(duì)等位基因M、N控制，M血型的基因型為MM，N血型的基因型為NN，MN血型的基因型為MN．為確定控制人類(lèi)ABO血型和MN血型的基因是否遵循自由組合定律，可采用下列哪種婚配所生子女的表現(xiàn)來(lái)判定

A.IAIALMLN×iiLNLN
B.IAIBLMLN×iiLNLN
C.IAIBLNLN×iiLMLN ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體中某蛋白質(zhì)的一條肽鏈上有201個(gè)肽鍵，則形成該多肽的氨基酸分子數(shù)及它們相互縮合過(guò)程中生成的水分子數(shù)分別是

A. 201個(gè)、202個(gè) B. 202個(gè)、202個(gè)

C. 201個(gè)、201個(gè) D. 202個(gè)、201個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為Aa的植株產(chǎn)生的花粉中所含的配子的種類(lèi)和比例_________________�；蛐蜑锳aRR的植株產(chǎn)生的雄配子的種類(lèi)和比例_______________________________，其自交產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型________種，基因型及比例為_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等哺乳動(dòng)物受精后不久，受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂．經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過(guò)程，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.如圖是胚胎發(fā)育過(guò)程中囊胚期示意圖，①②③依次稱(chēng)之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B.高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體其中，最關(guān)鍵的時(shí)期是原腸胚期
C.高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開(kāi)始于囊胚期，終止于生命結(jié)束
D.進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇原腸胚期的胚胎進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)酶的分布及其作用的敘述，正確的是

A. 催化ATP水解的酶在活細(xì)胞中都有分布

B. 人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為CO2的酶

C. 人體肌細(xì)胞內(nèi)的RNA聚合酶只分布在細(xì)胞核中

D. 酶通過(guò)為化學(xué)反應(yīng)供能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官

B. 氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸最弱

C. 氧濃度為d時(shí)，無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等

D. 氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（ ）

A. 基因工程所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體

B. 所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列

C. 選用原核生物作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞的原因之一是繁殖速度快

D. 基因工程的核心是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

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