【題目】下圖是外源性過(guò)敏原引起哮喘的示意圖。當(dāng)外源性過(guò)敏原首次進(jìn)入機(jī)體后，會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞并分泌相應(yīng)的抗體，抗體可被吸附在肺組織中肥大細(xì)胞的表面，當(dāng)該過(guò)敏原再一次進(jìn)入機(jī)體后，可促使肥大細(xì)胞釋放出組胺、白三烯等各種過(guò)敏介質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 過(guò)敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮效應(yīng)

B. 臨床藥物可以通過(guò)促進(jìn)過(guò)敏介質(zhì)的釋放來(lái)治療哮喘

C. 漿細(xì)胞識(shí)別過(guò)敏原后能夠分泌特異性抗體

D. 哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象

【答案】A

【解析】

過(guò)敏反應(yīng)是指已經(jīng)發(fā)生免疫的細(xì)胞，在相同抗原再次侵入機(jī)體時(shí)發(fā)生的組織損傷或功能紊亂．過(guò)敏介質(zhì)主要作用是穩(wěn)定肺組織肥大細(xì)胞膜，治療哮喘主要是抑制過(guò)敏介質(zhì)釋放．阻斷引起支氣管痙攣的神經(jīng)反射，降低哮喘患者的氣管道高反應(yīng)性。

過(guò)敏介質(zhì)是信息分子，需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，A正確；臨床治療哮喘應(yīng)該是抑制過(guò)敏介質(zhì)釋放，B錯(cuò)誤；漿細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別抗原（過(guò)敏原）的功能，C錯(cuò)誤；哮喘屬于過(guò)敏反應(yīng)，是免疫過(guò)度引起的，不是正常的生理現(xiàn)象，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡，如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致（ ）

A.細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過(guò)高

B.細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過(guò)低

C.細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過(guò)高

D.細(xì)胞減加速取血糖，血糖水平過(guò)低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毛細(xì)血管壁生活的內(nèi)環(huán)境是

A.血液和組織液B.血漿和組織液C.淋巴和血漿D.淋巴和組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)某人感到冷時(shí)，他不會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況（ ）
A.汗液分泌量增加
B.冷覺(jué)感受器興奮增強(qiáng)
C.甲狀腺激素分泌增加
D.體溫會(huì)降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用培養(yǎng)液培養(yǎng)三種細(xì)菌，讓它們?cè)谌Р煌脑嚬苤猩L(zhǎng)，如圖顯示了細(xì)菌的生長(zhǎng)層，如果此時(shí)往三支試管中通入氧氣，則細(xì)菌的繁殖速度將是(　　)

A. 甲不變，乙減慢，丙加快B. 甲加快，乙加快，丙減慢

C. 甲減慢，乙減慢，丙加快D. 甲減慢，乙加快，丙減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖 1 是某動(dòng)物細(xì)咆的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器的物質(zhì)組成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖1中的_____(填序號(hào)）等組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。假如該細(xì)胞具有分泌抗體的功能，與骨骼肌細(xì)胞相比，該細(xì)胞中含有較豐富的具膜結(jié)構(gòu)_____（填序號(hào))。

(2)結(jié)構(gòu)⑥____(填“含有”或“不含”）磷脂，其作用是_____。與該細(xì)胞相比，綠色植物葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是_______。

(3)圖2中的A、C，分別對(duì)應(yīng)圖1中的 ______(填序號(hào)），研究這些細(xì)胞器的成分之前，科學(xué)家采用 ____法分離得到這些細(xì)胞器，

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞，最容易注意到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）結(jié)構(gòu)①的主要組成成分是_____________。①能與_____________（細(xì)胞器）在結(jié)構(gòu)上直接相連。

（2）若在顯微鏡下觀察結(jié)構(gòu)②，可以用_____________進(jìn)行染色。結(jié)構(gòu)②主要由_____________組成。

（3）結(jié)構(gòu)③是核仁，其主要與某種RNA的合成及_____________的形成有關(guān)。結(jié)構(gòu)④實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和________________。

（4）傘藻由“帽”，柄和假根三部分構(gòu)成，細(xì)胞核在基部。用傘藻甲的假根和傘藻乙的傘柄進(jìn)行嫁接實(shí)驗(yàn)，則再生出的“傘帽”表現(xiàn)為___________（填“甲”或“乙”）的特征，原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行遺傳咨詢是預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要手段之一。通過(guò)對(duì)患某種單基因遺傳病的家系進(jìn)行調(diào)查，繪出如圖系譜，假定圖中第III1患該病的概率是1/6，那么，得出此概率值需要的限定條件是（ ）

A. Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個(gè)是患病者 B. Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者

C. Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者 D. Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物課外小組對(duì)一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查.請(qǐng)分析回答:

（1）采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度,取樣的關(guān)鍵是要注意_________。若選取面積為 10m2的樣方5個(gè),種群密度分別是 n1, n2, n3, n4, n5,則該植物的種群密度約為_________株 /m2 。

（2）如圖1表示小組同學(xué)根據(jù)當(dāng)?shù)刂鞴懿块T提供的該植物種群數(shù)量變化的數(shù)據(jù),繪制出的 λ值變化曲線.分析可知,在 0-20年間種群數(shù)量最少的是第______年。

（3）某研究所對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)某一段河流進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查,如圖2表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線.請(qǐng)分析回答:

①A、B圖中能反映魚種群數(shù)量的變化曲線是_________。

②從種群的數(shù)量特征分析,這種魚在 t2時(shí)期后,種群數(shù)量不再增加,其原因是_____________。

③若在 t2時(shí)種群數(shù)量為N,為了保護(hù)這種魚類資源不受破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在________________水平,因?yàn)樵诖怂?/span>__________________。

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