【題目】下圖為大腸桿菌某基因的一條脫氧核苷酸鏈的堿基序列,以下變化對(duì)該基因所控制合成的多肽(以此鏈為模板)的氨基酸序列影響最大的是(不考慮終止密碼子)。

A. 第6位的C被替換為T

B. 第9位與第10位之間插入1個(gè)T

C. 第100、101、102位被替換為TTT

D. 第103至105位之間缺失1個(gè)T

【答案】B

【解析】第6位的C被替換為T 以及第100、101、102位被替換為TTT，均導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄后形成的mRNA上的一個(gè)密碼子發(fā)生改變，對(duì)該基因所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最小，A、C錯(cuò)誤；第9位與第10位之間插入1個(gè)T，導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄時(shí)形成的mRNA上、從插入點(diǎn)之后的所有的密碼子都發(fā)生改變，對(duì)該基因所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最大，B正確；第103至105位之間缺失1個(gè)T，導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄時(shí)形成的mRNA上、從缺失點(diǎn)之后的所有的密碼子都發(fā)生改變，對(duì)該基因所控制合成的多肽的氨基酸序列影響較大，D錯(cuò)誤。

類型

影響程度

對(duì)氨基酸的影響(不考慮終止密碼子)

替換

小

只改變1個(gè)(或不改變)氨基酸

增添

大

插入位置前不影響，影響插入位置后的序列

缺失

大

缺失位置前不影響，影響缺失位置后的序列

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一塊棄耕的農(nóng)田，很快長(zhǎng)滿雜草，幾年后，草本植物開(kāi)始減少，各種灌木卻繁茂起來(lái)，最后這塊農(nóng)田演變成了一片森林。這片森林在不受外力干擾的情況下將會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里，成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。該生態(tài)系統(tǒng)在此演變過(guò)程中，相關(guān)變化趨勢(shì)正確的是

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制造人工種子的原理是在組織培養(yǎng)得到的“胚狀體”的最外面用一層有機(jī)膜包裹，并在薄膜以內(nèi)放入一些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如圖所示．據(jù)此判斷下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. “胚狀體”最外面的一層有機(jī)膜和里面營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能

B. “胚狀體”來(lái)源于離體的植物體細(xì)胞，其形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)的生理變化大體上是脫分化和再分化

C. 從保證人工種子正常的生命力及生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)上來(lái)看，其外部薄膜應(yīng)具有全透性和能被微生物降解的特點(diǎn)

D. 在人工種子萌發(fā)的過(guò)程中“胚狀體”細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)液中的物質(zhì)用于生長(zhǎng)等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四位雜交組合中，理論上子代中能出現(xiàn)3:1性狀分離比是

A．AA×aa B．AA×Aa C．Aa×aa D．AA×aa

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答(題中[　]內(nèi)填寫圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字)：

(1)如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是________(植物或動(dòng)物)細(xì)胞，做出判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[　]________、[　]________、[　]________等結(jié)構(gòu)。

(2)含有遺傳物質(zhì)且與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[　]________、[　]________。圖中所示的結(jié)構(gòu)中屬于生物膜系統(tǒng)的是____________(填圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字)

(3)結(jié)構(gòu)7的名稱是____________，使細(xì)胞保持一定的滲透壓，保持膨脹狀態(tài)的是[　]________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于細(xì)胞分裂中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述，能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過(guò)程的順序是（ ）
①兩個(gè)相同DNA分子完全分開(kāi) ②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲 ③中心體發(fā)生倍增 ④著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上
A.②→③→①→④
B.②→④→①→③
C.③→②→④→①
D.②→③→④→①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蘿卜磨碎制得的提取液，取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有等量過(guò)氧化氫溶液的幾個(gè)試管中，保持30 ℃溫度，結(jié)果每個(gè)試管都產(chǎn)生氣體。提取液的加入量加倍，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)相同時(shí)間后測(cè)得各試管中過(guò)氧化氫的含量，如圖所示。下列判斷正確的是(　　)

A. 這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異主要是酶的活性大小不同造成的

B. 曲線b是第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

C. 提取液的量沒(méi)有明顯影響過(guò)氧化氫酶的最適pH

D. 在生物體內(nèi)，過(guò)氧化氫酶只能催化某些反應(yīng)，不能作為另一些反應(yīng)的底物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究SHH基因與角化囊腫發(fā)生的相關(guān)性，科研人員利用SHH基因的非模板鏈轉(zhuǎn)錄合成的RNA作為探針，進(jìn)行分子雜交實(shí)驗(yàn)，以檢測(cè)SHH基因在角化囊腫中的表達(dá)情況。其基本流程如下圖：(ampr表示氨芐青霉素抗性基因；LacZ基因被SHH基因插入后不表達(dá))

請(qǐng)回答：

(1)重組載體中SHH基因轉(zhuǎn)錄合成RNA探針時(shí)，________(填“需要”或“不需要”)啟動(dòng)子。

(2)步驟②中，用Ca2＋處理大腸桿菌，使之成為______細(xì)胞，然后導(dǎo)入重組載體。實(shí)驗(yàn)中，用添加氨芐青霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，未導(dǎo)入質(zhì)粒的細(xì)菌將會(huì)死亡，原因是這些細(xì)菌不含有______基因。

(3)能表達(dá)LacZ基因的大腸桿菌在含有IPTG和Xgal的培養(yǎng)基上會(huì)形成藍(lán)色菌落，易于識(shí)別。根據(jù)上述原理可以初步判斷________(填“藍(lán)色”或“白色”)菌落中的大腸桿菌為重組菌。

(4)將制備的探針加入角化囊腫切片中，探針將與____________________形成雜交帶，進(jìn)而判斷SHH基因的轉(zhuǎn)錄情況。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示光合作用的部分過(guò)程，圖丙表示在密閉恒溫(溫度為25 ℃)小室內(nèi)測(cè)定的a、b兩種不同植物光合作用速率和光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)葉綠體中的色素分布在圖甲的________(填序號(hào))中，色素主要吸收______________，綠光因?yàn)槲兆钌俣环瓷涑鋈�。圖乙過(guò)程發(fā)生在圖甲的____________(填序號(hào))中。光合作用過(guò)程中，水的利用和產(chǎn)生分別發(fā)生在圖甲的________(填序號(hào))中。

(2)圖乙中A的作用是_____________，①表示的過(guò)程是_____________________。

(3)若a植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25 ℃和30 ℃，若將溫度提高到30 ℃(其他條件不變)，則圖中P、M點(diǎn)的位置理論上的變化分別是________、________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案