A、造血干細(xì)胞可通過不同的細(xì)胞分裂方式形成淋巴細(xì)胞 |
B、與早期囊胚細(xì)胞相比,造血干細(xì)胞的分化程度更低 |
C、由造血干細(xì)胞形成淋巴細(xì)胞的過程屬于非條件反射 |
D、由免疫學(xué)角度分析,臍血自身移植的優(yōu)點(diǎn)是排斥反應(yīng)小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、0 | ||
D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖,②③依次稱之為滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán) |
B、高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體 |
C、培養(yǎng)③處細(xì)胞時(shí),如果缺少氨基酸供應(yīng),細(xì)胞一般會(huì)停留在細(xì)胞周期的分裂期 |
D、③處的細(xì)胞在功能上最大特點(diǎn)是具有發(fā)育的全能性,能分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量循環(huán)流動(dòng)的進(jìn)行 |
C、合理使用農(nóng)家肥可提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理,但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過透明帶進(jìn)入放射冠 |
B、透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障 |
C、精子與卵黃膜相互融合,精子入卵 |
D、雄原核形成的同時(shí),卵子完成第二次減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a過程表示干細(xì)胞能自我更新 |
B、b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力 |
C、a、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同 |
D、b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使大氣中二氧化碳增加 |
B、使大氣中臭氧增加 |
C、使海洋表層無(wú)機(jī)物增加 |
D、使海洋表層含氧量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精 |
B、受精卵移植之前需檢查受精狀況和發(fā)育能力 |
C、胚胎發(fā)育的過程為:受精卵→囊胚→桑椹胚→原腸胚 |
D、移植胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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