A. | 葡萄糖 | B. | 蔗糖 | C. | 果糖 | D. | 核糖和脫氧核糖 |
分析 糖類的種類及其分布和功能
種類 | 分子式 | 分布 | 生理功能 | ||
單 糖 | 五碳糖 | 核糖 | C5H10O5 | 動(dòng)植物細(xì)胞 | 五碳糖是構(gòu)成核酸的重要物質(zhì) |
脫氧核糖 | C5H10O4 | ||||
六碳糖 | 葡萄糖 | C6H12O6 | 葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì) | ||
二 糖 | 蔗糖 | C12H22O11 | 植物細(xì)胞 | 水解產(chǎn)物中都有葡萄糖 | |
麥芽糖 | |||||
乳糖 | C12H22O11 | 動(dòng)物細(xì)胞 | |||
多 糖 | 淀粉 | (C6H10O5)n | 植物細(xì)胞 | 淀粉是植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì) | |
纖維素 | 纖維素是細(xì)胞壁的組成成分之一 | ||||
糖原 | 動(dòng)物細(xì)胞 | 糖原是動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì) |
解答 解:A、葡萄糖是一種六碳糖,屬于單糖,A正確;
B、蔗糖是一種二糖,不屬于單糖,B錯(cuò)誤;
C、果糖是一種六碳糖,屬于單糖,C正確;
D、核糖和脫氧核糖屬于五碳糖,屬于單糖,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查糖類的種類及其分布,要求考生識(shí)記糖類的種類,掌握糖類的分類及功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料 | |
B. | 蛋白質(zhì)的檢測(cè)過程中不需要水浴加熱 | |
C. | 檢測(cè)還原糖是用的是本尼迪特試劑,先加A液后加B液 | |
D. | 油脂的檢測(cè)需要用到顯微鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 574、2、2 | B. | 574、4、4 | C. | 570、2、2 | D. | 570、4、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A為下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,a代表寒冷刺激,則b、c可分別代表皮膚毛細(xì)血管舒張和骨骼肌不自主戰(zhàn)栗 | |
B. | 若A代表人體T細(xì)胞,a為抗原刺激,b、c可分別代表B細(xì)胞以及效應(yīng)T細(xì)胞的形成 | |
C. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺 | |
D. | 若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④表示構(gòu)成DNA分子的基本單位,⑦構(gòu)成DNA分子的基本骨架 | |
B. | DNA分子的多樣性和特異性主要決定于④的種類和數(shù)目 | |
C. | 解旋酶作用于圖中的⑤,每個(gè)磷酸基團(tuán)連接著兩個(gè)脫氧核糖 | |
D. | 若整個(gè)DNA中T有M個(gè),占?jí)A基總數(shù)的$\frac{a}$,則C的數(shù)目為M($\frac{2a}$-1)個(gè). |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無子西瓜培育的原理是染色體數(shù)自變異 | |
B. | 無子西瓜的發(fā)育離不開生長(zhǎng)素的作用 | |
C. | 無子西瓜無性繁殖的后代仍結(jié)無子西瓜 | |
D. | 無子西瓜不能產(chǎn)生配子,屬于單倍體. |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)激素的說法,錯(cuò)誤的是
A.激素具有微量和高效的特點(diǎn)
B.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的
C.激素在人體內(nèi)起調(diào)節(jié)作用,不能為機(jī)體提供能量
D.激素作用于靶器官、靶細(xì)胞
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