為了增強(qiáng)溫室內(nèi)綠色蔬菜的光合作用，應(yīng)選用哪種顏色的塑料薄膜（　�。�
A、紅色B、綠色C、藍(lán)紫色D、無色
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用的場所是葉綠體，葉綠體類囊體薄膜上分布著吸收、轉(zhuǎn)化和傳遞光能的色素．色素可以吸收可見光，主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠光吸收最少．
解答： 解：無色塑料薄膜能透過所有的可見光，讓植物進(jìn)行光合作用．雖然綠光吸收最少，但只要吸收了就能用于光合作用．因此選擇無色塑料薄膜可以增強(qiáng)溫室內(nèi)綠色蔬菜的光合作用．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．透明物體只透過與自己相同顏色的色光；不透明物體只反射與自己相同顏色的色光．無色透明物體能透過所有色光，白色物體能反射所有色光，黑色物體不反射任何色光．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)水的含量約80%左右．下列選項中，能正確說明水對人體的重要作用的是（　�。�
①水和糖類、蛋白質(zhì)、脂肪一樣，為人體提供能量；
②沒有水，人體內(nèi)大部分化學(xué)反應(yīng)就根本不發(fā)生；
③水的比熱小，有利于維持體溫；
④體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸離不開水．
A、①②B、②③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等植物的光合作用和細(xì)胞呼吸過程簡圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲表示植物的
 
作用，其中①代表的物質(zhì)是
 
（ATP、CO2）．
（2）參與光反應(yīng)的色素有胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、
 
等．
（3）圖甲中暗反應(yīng)的場所是
 
的基質(zhì)．
（4）圖乙表示的細(xì)胞呼吸類型是
 
（有氧、無氧）呼吸．
（5）選擇答案完善圖乙過程的化學(xué)反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2
②
6
③
+12H2O+能量其中②是
 
，③是
 
．     
A．酶            B．CO2
（6）細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式散失，其余的能量儲存到
 
（ATP、H2O）中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水是生命之源，生命離不開水．下列不是水在生物體中的作用是（　　）
A、參與體內(nèi)的生化反應(yīng)
B、運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
C、提供能量
D、作為良好溶劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

達(dá)爾文認(rèn)為，生物進(jìn)化是（　�。�
A、自然選擇的結(jié)果
B、神創(chuàng)造的結(jié)果
C、定向變異的結(jié)果
D、用進(jìn)廢退的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A是測定植物光合速率的裝置，圖B是經(jīng)過測定后描繪出的一天之內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的變化曲線．則下列說法中，不正確的是（　�。�
A、影響玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度
B、在8時植物的光合速率與呼吸速率相等
C、在大約13時刻度管中液滴向右移動達(dá)到最大刻度
D、該裝置測定的是凈光合速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，提高光合作用強(qiáng)度是有效的途徑之一，不恰當(dāng)?shù)拇胧椋ā　。?/div>
A、提高CO2濃度
B、增強(qiáng)光照強(qiáng)度
C、延長光照時間
D、補(bǔ)充綠光光照

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科目：高中生物 來源： 題型：

高一某班一同學(xué)在班級足球?qū)官愊掳雸�，突然發(fā)生抽搐現(xiàn)象，這是因?yàn)樗难褐锌赡苁窍铝心捻椇刻鸵鸬模ā　。?/div>
A、蛋白質(zhì)B、鈣鹽
C、鐵離子D、鎂離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表關(guān)于各點(diǎn)細(xì)胞兩側(cè)濃度高低的比較中，①、②、③、④分別為（　�。�
身體狀況比較項目
飯后半小時（飽）胰島素濃度①③
飯后3-4小時（饑餓）血糖濃度②④
A、高、低、高、低
B、低、高、低、高
C、高、高、低、低
D、低、低、高、高

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同步練習(xí)冊答案