如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)

B.能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1

C.能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生4

D.物質(zhì)1和3都具有專一性,屬于高效能物質(zhì)

D

【解析】

試題分析:抗體都是蛋白質(zhì),絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),一部分激素是蛋白質(zhì),因此,圖中1表示激素、2表示蛋白質(zhì)、3表示酶、4表示抗體,A項(xiàng)錯(cuò)誤;動(dòng)物激素由專門的內(nèi)分泌器官或內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的(植物激素是一定部位如根尖產(chǎn)生的),產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞不能產(chǎn)生激素,B項(xiàng)錯(cuò)誤;酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定是漿細(xì)胞,也就不一定能產(chǎn)生抗體,C項(xiàng)錯(cuò)誤;激素只能作用于特定的靶器官和靶細(xì)胞,因此具有專一性,每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),也具有專一性,D項(xiàng)正確。

考點(diǎn):本題考查激素、蛋白質(zhì)、酶和抗體的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對相關(guān)概念之間的關(guān)系的理解,建構(gòu)合理的概念圖的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面三幅圖展示的是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膸追N方式,據(jù)圖分析,相關(guān)敘述正確是( )

①圖一中物質(zhì)的運(yùn)輸經(jīng)過了兩層膜,而圖二、圖三中的④⑤沒有通過膜

②圖一中的a、e,圖二,圖三中的④⑤幾種物質(zhì)運(yùn)輸方式都需要消耗ATP

③三幅圖中展示的物質(zhì)運(yùn)輸方式都需要依賴于膜的流動(dòng)性,都涉及膜成分的更新

④圖二中的f可以是乙酰膽堿、抗體或是消化酶?梢允枪腆w,也可以是液體。

⑤圖三中的④是RNA, ⑤是蛋白質(zhì)

A.②③④ B.②④⑤ C.①②③④ D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第一次診斷性檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為研究細(xì)胞分裂素與根背光生長的關(guān)系及感受光刺激的部位,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度的細(xì)胞分裂素的溶液中,用光水平照射根部(如下圖),測得根的彎曲角度及伸長量如下表。

處理方式

測定指標(biāo)

外源細(xì)胞分裂素(mg/L)

根尖處理

0

0.01

0.1

1

10

根冠以上部位遮光

根冠遮光

完全剝除根冠

彎曲角度α(度)

36

30

22

18

10

36

0

0

伸長量(cm)

12

11

10

8

5

12

12

12

據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,能得出的結(jié)論是

A.細(xì)胞分裂素抑制生長素的合成

B.細(xì)胞分裂素抑制生長素的橫向運(yùn)輸,從而減弱根的背光性

C.無法判斷細(xì)胞分裂素是否具有兩重性

D.根冠感受單側(cè)光的刺激后,合成生長素并向背光側(cè)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。分析不正確的是( )

A.基因重組發(fā)生在②過程,過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期

B.秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成。

C.植株A為二倍體,體細(xì)胞最多有4個(gè)染色體組,植株C屬于單倍體其發(fā)育起點(diǎn)為配子

D.利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)的明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖,Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。下列敘述不正確的是 ( )

A.圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制

B.由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換

C.圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離

D.若兩圖來源于同一個(gè)精原細(xì)胞,則圖乙是圖甲細(xì)胞分裂形成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下過程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是( )

①胰島素分泌量對血糖濃度的影響

②運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對汗腺分泌的影響

③降雨量對土壤動(dòng)物存活率的影響

④害蟲數(shù)量對其天敵鳥類數(shù)量的影響

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省佛山市四校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)腎上腺素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動(dòng);卮鹣嚓P(guān)問題:

(1)腎上腺素既是一種激素,也是一種神經(jīng)遞質(zhì),在功能上它是人體內(nèi)的_____________分子。心得安和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu),而且都能直接作用于心臟調(diào)節(jié)心率,由此推測它們在心臟細(xì)胞表面可能具有相同的_____________。

(2)用腎上腺素和心得安進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,下表為分組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

注射藥劑種類

組別

心得安

腎上腺素

耗氧量(×103mL)

A

2.0

B

+

1.7

C

+

2.5

D

+

+

2.1

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄縚______ ______。

材料用具:小鼠若干只,注射器,檢測耗氧量裝置(如右下圖),腎上腺素溶液和心得安溶液(用生理鹽水配制)。

方法步驟:①選取大小、生長狀況相同的小鼠20只,均分為四組。每組小鼠按上表所示注射藥劑,其中A組注射_______ _____。

②將每只小鼠分別放入裝置中,開始時(shí)大燒杯內(nèi)外的液面等高。裝置放在相同環(huán)境中,10分鐘后記錄_____ ________,計(jì)算耗氧量并求出各組的平均值。

⑶結(jié)果分析:

①為方便比較上表中各組數(shù)值,請選擇適宜的圖表類型繪圖(左下圖)。

②結(jié)果表明,心得安和腎上腺素分別具有降低和提高耗氧量的作用,而兩者共同作用的效應(yīng)是相互_____________。

③除了控制環(huán)境相同外,實(shí)驗(yàn)可再設(shè)置一個(gè)不放入小鼠的對照裝置,其目的是用于_____________,從而使測得的數(shù)值更精確。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植株發(fā)生了染色體缺失變異,含該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因D,正常染色體上具有白色隱性基因d(見下圖)。下列說法錯(cuò)誤的是

A.該圖顯示的時(shí)期可能是四分體時(shí)期

B.該變異在有絲分裂和減數(shù)分裂中均可發(fā)生

C.如果該植株自交,其后代性狀分離比為紅色:白色=3:1

D.如果該植株進(jìn)行測交,該植株作為父本和母本的結(jié)果不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高二上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

北極比目魚中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越強(qiáng)。下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,有關(guān)敘述正確的是

A.應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)

B.將多個(gè)抗凍基因編碼蛋白質(zhì)的核苷酸序列依次相連成能表達(dá)的新基因,不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白

C.過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選

D.過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案