A. | 38%和17% | B. | 31%和18% | C. | 22%和21% | D. | 57%和32% |
分析 堿基互補配對原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+C=T+G,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)÷2,其他堿基同理.
解答 解:已知某DNA分子中,G與C之和占全部堿基總數(shù)的38%,則C=G=19%,A=T=50%-19%=31%.其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的40%和17%,即T1=40%、C1=17%,根據(jù)堿基互補配對原則,雙鏈DNA分子中,T=(T1+T2)÷2,計算可得T2=22%,同理,C2=21%.
故選:C.
點評 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點和堿基互補配對原則的應用,要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,首先能根據(jù)堿基互補配對原則計算出雙鏈DNA中的T與C所占的比例;其次再根據(jù)堿基互補配對原則的應用,計算出另一條單鏈中T與C所占的比例.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
成分 | NaNO3 | K2HPO4 | KCl | MgSO4•7H2O | FeSO4 | (CH2O) | H2O | 青霉素 |
含量 | 3g | 1g | 0.5g | 0.5g | 0.01g | 30g | 1L | 0.1萬單位 |
A. | 依物理性質(zhì)劃分,該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基 | |
B. | 依用途劃分,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基 | |
C. | 培養(yǎng)基中的唯一碳源是(CH2O),唯一氮源是NaNO3 | |
D. | 若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌,則應除去(CH2O),再添加纖維素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若此為紅細胞膜,其上[A]糖蛋白具有高度的特異性,若去掉它們,就不會發(fā)生凝集反應,說明這些糖蛋白是一種抗原 | |
B. | 若此為肝細胞膜,當血糖下降時,其可接受激素[C]胰島素,促進[E]肝糖元轉(zhuǎn)化為[F]葡萄糖 | |
C. | 若此為腦細胞膜,決定其具有選擇透過性的主要是[B]磷脂雙分子層 | |
D. | 若此為神經(jīng)元細胞膜,則在靜息狀態(tài),a和d過程分別運輸?shù)奈镔|(zhì)是K+、Na+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“一對相對性狀的遺傳實驗”中提出了等位基因的說法 | |
B. | “生物性狀是由遺傳因子決定的;體細胞中遺傳因子成對存在;受精時,雌雄配子隨機結(jié)合”屬于實驗結(jié)論 | |
C. | 提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上的 | |
D. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 8 | D. | 16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗的因變量是過氧化氫分解產(chǎn)生氣體的量 | |
B. | 本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等 | |
C. | 1號與3號,2號與4號可分別構(gòu)成對照實驗 | |
D. | 分析1號、2號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應的活化能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•德州期末)研究生長素在植物體內(nèi)的運輸及作用時,科學家使用燕麥胚芽鞘中段進行了如圖實驗,供應塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊,下列說法正確的是( )
A.甲中A會向左彎曲生長,乙中B會直立生長
B.生長素由供應塊運輸?shù)浇邮軌K需消耗能量
C.甲中生長素使A彎曲生長的原因是加快了右側(cè)細胞的分裂速度
D.將圖中供應塊與接受塊的位置互換,實驗結(jié)果不變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鷹潭校級月考)假設(shè)某二倍體生物體細胞含4條染色體,下面的4個圖表示細胞分裂過程中某時期細胞中同源染色體對數(shù)(a),染色體組數(shù)(b),每條染色體上DNA分子數(shù)(c),其中既可表示有絲分裂某時期,也可表示減數(shù)分裂某時期的是( )
A. B.
C. D.
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