A. | 建立自然保護區(qū) | B. | 建立瀕危動植物繁育中心 | ||
C. | 禁止砍伐樹木 | D. | 加強立法、執(zhí)法和宣傳教育 |
分析 1、生物多樣性的保護:
(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護:動物園、植物園.
(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
2、注意事項:(1)協(xié)調好人與生態(tài)環(huán)境的關系;(2)反對盲目地掠奪式開發(fā)和利用,并不意味禁止開發(fā)和利用;(3)保護生物多樣性需要全球合作.
解答 解:A、建立自然保護區(qū)是保護物種多樣性最為有效的措施,A正確;
B、建立瀕危動植物繁育中心,這是保護生物多樣性的措施之一,B正確;
C、保護生物多樣性應該合理利用資源,而不是禁止開發(fā)和利用,C錯誤;
D、加強立法、執(zhí)法和宣傳教育,這是保護生物多樣性的措施之一,D正確.
故選:C.
點評 本題考查生物多樣性的相關知識,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值及保護措施等,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙都直立 | B. | 甲、乙、丙都向左 | ||
C. | 甲向右、乙直立、丙向左 | D. | 甲向右、乙向左、丙向左 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顫藻細胞有絲分裂前期兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體 | |
B. | 若控制ATP合成酶的基因表達,則細胞發(fā)生了分化 | |
C. | 細胞的衰老可以用自由基學說進行解釋 | |
D. | 細胞凋亡不利于維持人體內部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 細胞膜Glut 1量 | 細胞內的膜Glut 1量 |
對照組 | 27.04±2.32 | 42.79±3.21 |
缺氧組 | 34.92±2.56 | 36±1.72 |
胰島素+缺氧組 | 42.47±2.34 | 27.37±1.48 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用節(jié)能家電產品 | B. | 使用一次性快餐盒 | ||
C. | 減少空調使用 | D. | 出行搭乘公交車代替自駕汽車 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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