3．生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，下列與教材實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．用健那綠和吡羅紅混合染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B．CuSO4在“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”中的作用相同
C．濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件
D．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，酶與底物應(yīng)該先在預(yù)設(shè)溫度下保溫后再混合，保證反應(yīng)開始的時(shí)候便達(dá)到預(yù)設(shè)溫度，從而避免了對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾

分析 1、生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．
2、酶的生理作用是催化．酶具有高效性、專一性，酶的作用條件較溫和，過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高，會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活．

解答 解：A、用甲基綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，A錯(cuò)誤；
B、硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成具有氧化性的氫氧化銅與醛基發(fā)生氧化還原反應(yīng)，在“檢測(cè)生物組織的蛋白質(zhì)”中的作用與肽鍵結(jié)合，所以硫酸銅在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中作用不同，B錯(cuò)誤；
C、溴麝香草酚藍(lán)溶液鑒定的是二氧化碳，鑒定酒精用酸性的重鉻酸鉀，C錯(cuò)誤；
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，酶與底物應(yīng)該先在預(yù)設(shè)溫度下保溫后再混合，保證反應(yīng)開始的時(shí)候便達(dá)到預(yù)設(shè)溫度，從而避免了對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了生物組織中化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)，屬于考綱識(shí)記層次的考查，只有學(xué)生熟記實(shí)驗(yàn)流程以及試劑的作用即可正確作答．此類試題，要求學(xué)生熟練掌握課本中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，保持實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、操作步驟等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下面有關(guān)ATP和ADP的描述中，正確的是（　�。�
A．ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P-P～P
B．ATP在酶的作用下，可以再加上一個(gè)Pi，儲(chǔ)存能量
C．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化需要酶參加
D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過(guò)氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)酯藥物，能夠控制瘧疾挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．

（1）從青蒿中提取青蒿素的方法是以萃取原理為基礎(chǔ)，根據(jù)圖中的裝置，從青蒿中提取揮發(fā)油的方法用水蒸氣蒸餾法提取，其理由是揮發(fā)油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)．
（2）如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻，則揮發(fā)油提取量會(huì)下降，原因是部分揮發(fā)油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失．
（3）當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料一定時(shí)，蒸餾過(guò)程中，影響揮發(fā)油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度．當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí)，提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是一定的時(shí)間內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加，一定時(shí)間后提取量不再增加．
（4）其工藝為：投料一加水一蒸餾一冷卻一油水分離一揮發(fā)油：

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A．制作小生態(tài)瓶時(shí)，應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸
B．研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度時(shí)，宜采用標(biāo)志重捕法
C．探究胚芽鞘的感光部位，可將胚芽鞘分別置于單側(cè)光和無(wú)光環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D．摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料通過(guò)假說(shuō)-演繹法證明了“基因在染色體上”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．為了研究A和B兩個(gè)植物物種對(duì)溫度變化的反應(yīng)，科學(xué)家將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理，然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用的速率，對(duì)照實(shí)驗(yàn)則在30℃進(jìn)行．研究結(jié)果如圖所示：

（1）據(jù)圖所知超出55°C時(shí)，物種A的呼吸作用便會(huì)受抑制？多余空格
（2）對(duì)兩個(gè)物種而言，哪個(gè)過(guò)程（光合作用還是呼吸作用）對(duì)溫度較為敏感？光合作用．
（3）指出在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個(gè)原因．①氣孔在高溫時(shí)關(guān)閉，影響氣體交換；②高溫使光合作用及呼吸作用中的酶變性．
（4）指出導(dǎo)致物種B受熱致死的臨界溫度．舉出一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)證據(jù)支持你的答案．52℃在這一溫度呼吸作用速率會(huì)降至零，顯示細(xì)胞死亡．
（5）水果和蔬菜在生長(zhǎng)季節(jié)內(nèi)長(zhǎng)期處于不致死的高溫影響下，甜度會(huì)較低．參考本研究的結(jié)果，解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理礎(chǔ)．在不致死的高溫下，光合作用速率下降，呼吸作用速率較高，糖的凈產(chǎn)量減少，故蔬菜、水果儲(chǔ)存的糖份較少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某次地震后，工作人員對(duì)損毀的某自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)的恢復(fù)工程．自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過(guò)程中，能量流動(dòng)的關(guān)系如圖〔單位為103 kJ/（m2•a）〕．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）保護(hù)區(qū)生態(tài)恢復(fù)過(guò)程中群落經(jīng)歷了次生演替，環(huán)境條件適宜時(shí)，其將發(fā)展到森林階段．
（2）據(jù)圖可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1.29×105kJ/（m2•a）．能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為15.6%（百分?jǐn)?shù)表示，保留1位小數(shù)）．
（3）伴隨著能量的輸入，碳元素以CO2形式進(jìn)入生物群落，這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)中能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力．
（4）自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過(guò)程中，對(duì)珍稀野生動(dòng)物的保護(hù)是重中之重，必須盡快改善其棲息環(huán)境以提高其K值（環(huán)境容納量），從而提高珍稀動(dòng)物的種群數(shù)量．此外，保護(hù)區(qū)風(fēng)景秀麗，對(duì)其合理的開發(fā)可陶冶人的情操，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．通過(guò)下列生物實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．在植物體細(xì)胞雜交中加入滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合B．在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中通入無(wú)菌空氣制作果酒C．研究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)將酶和反應(yīng)物分別保溫后再混合D．鑒定DNA時(shí)向DNA溶液中加入二苯胺搖勻后觀察溶液顏色變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

12．生物興趣小組對(duì)某植物開展了一系列的生理學(xué)研究：
（1）將植物種子放置在光照條件下，給予5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的溫度處理，種子的萌發(fā)率分別為0、32.5%、91.5%、94%、97.5%、39%；而在黑暗條件下，萌發(fā)率分別為0、0.5%、1.0%、0.5%、1.0%、0.5%，據(jù)此實(shí)驗(yàn)可知，戶外播種時(shí)應(yīng)選擇薄（厚、薄）沙土覆蓋在該植物種子上．若想進(jìn)一步探究種子的最適萌發(fā)溫度，應(yīng)選擇的溫度范圍為20℃～30℃．
（2）若用培養(yǎng)液培養(yǎng)植物，要定時(shí)更換培養(yǎng)液，目的是避免根進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精毒害根細(xì)胞，影響根通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收無(wú)機(jī)鹽．
（3）探究不同光照強(qiáng)度對(duì)植物釋放氣體的影響，結(jié)果如圖．當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí)，植物產(chǎn)生的O2量為4mol•m-2•h-1，此時(shí)若適當(dāng)提高環(huán)境中的CO2濃度，保持光合速率不變，則應(yīng)該降低（增加或降低）光照強(qiáng)度．光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)階段，從而為暗反應(yīng)提供ATP和[H]．若將實(shí)驗(yàn)中的自然光改為綠光，段時(shí)間內(nèi)C3和C5的變化將是增加、減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．近年來(lái)，一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊，以改善居民生活環(huán)境．圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系，請(qǐng)回答下列問題：
（1）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有6條，魚類與貝類關(guān)系是既競(jìng)爭(zhēng)又捕食．
（2）有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制，但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了，并帶來(lái)負(fù)面影響，下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是②③．
①打撈水草，開發(fā)利用    ②引水稀釋． ③使用除草劑    ④控制污水排入．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案