科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí),一般不選用植物細(xì)胞,其原因是( )
①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)
②光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞,看不到細(xì)胞膜
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄
④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,提取細(xì)胞膜的過程比較繁瑣
⑤植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾
A.①④ B.②③ C.②⑤ D.④⑤
D
【解析】
試題分析:植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸不會(huì)溶解蛋白質(zhì)和磷脂,①錯(cuò)?床坏郊(xì)胞膜不影響細(xì)胞膜的提取,②錯(cuò)。細(xì)胞膜的基本骨架都是磷脂雙分子層,厚度差不多,③錯(cuò)。植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,提取細(xì)胞膜還要去除細(xì)胞壁,④正確。植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)如細(xì)胞器膜和核膜干擾,哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞器膜和核膜干擾,⑤正確。D正確。
考點(diǎn):本題考查制備細(xì)胞膜相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體血紅蛋白的一條肽鏈有145個(gè)肽鍵,這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及它們?cè)诳s合過程中生成的水分子數(shù)分別是
A.145和144 B.145和145 C.145和146 D.146和145
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科目:高中生物 來源:2016屆江西白鷺洲中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
2013年,美國和德國的三位科學(xué)家因揭示了囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)控機(jī)制而獲得諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)敘述,不正確的是
A.高爾基體在囊泡運(yùn)輸過程中起著交通樞紐作用
B.細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸過程依賴于生物膜的功能特性
C.通過囊泡能實(shí)現(xiàn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的成分向細(xì)胞膜轉(zhuǎn)移
D.囊泡運(yùn)輸障礙,可能導(dǎo)致神經(jīng)及免疫調(diào)節(jié)紊亂
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科目:高中生物 來源:2016屆江西廣豐三校高一下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解,下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A.植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B.一定條件下,活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水
C.當(dāng)溶液濃度甲>乙時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透失水,當(dāng)溶液濃度乙>甲時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透吸水
D.當(dāng)溶液濃度甲=乙時(shí),細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),不發(fā)生滲透作用
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科目:高中生物 來源:2016屆江西廣豐三校高一下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某多肽的分子式為C42H65N11O9,它徹底水解后只得到三種氨基酸(下圖),則此多肽中含有賴氨酸的個(gè)數(shù)為( )。
A.2 B.3 C.5 D.8
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科目:高中生物 來源:2016屆江西廣豐三校高一下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞的有絲分裂過程中,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在分裂期的( )
A.間期 B.前期 C.中期 D.后期
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科目:高中生物 來源:2016屆江西吉安一中高一下期第一次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題
某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病,有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的,有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的,F(xiàn)有如下材料,請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn),探究上面的猜測(cè)哪個(gè)正確。
材料用具:三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。
實(shí)驗(yàn)原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀,根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對(duì)蘋果幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因。
方法步驟:
(1)首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和____________培養(yǎng)液,分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C。
(2)將三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗分別栽培在上述A、B、C三個(gè)培養(yǎng)缸中。
(3)放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)問,觀察蘋果幼苗的____________。
(4)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:____________缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)。
若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸不表現(xiàn)出小葉病,則說明____________。
若________________________,則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的。
若________________________,則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān),又與缺鋅有關(guān)。
若________________________,則說明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無關(guān)。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西吉安一中高一下期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物中,屬于真核生物的是( )
A.酵母菌 B.發(fā)菜 C.HIV D.乳酸菌
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科目:高中生物 來源:2016屆江西南昌兩校高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖a →d 表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期,下列敘述不正確
A.a和b為一個(gè)細(xì)胞周期
B.c段結(jié)束DNA含量增加一倍
C.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D.b和c為一個(gè)細(xì)胞周期
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