10.下列說法正確的是( 。
A.豌豆(2n=14)基因組測(cè)序需測(cè)定8條染色體
B.普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后,長成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組,是三倍體
C.無籽西瓜含三個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組中的染色體大小、形態(tài)相同
D.由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的雄峰是可育的單倍體

分析 1、細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組.
2、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體.凡是由配子發(fā)育而來的個(gè)體,均稱為單倍體.體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組,花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體,雄蜂也是單倍體,僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體.
3、凡是由受精卵發(fā)育而來,且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體,均稱為二倍體.幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物都屬于二倍體.
4、凡是由受精卵發(fā)育而來,且體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物個(gè)體,均稱為多倍體.如香蕉是三倍體,馬鈴薯是四倍體,普通小麥?zhǔn)橇扼w.

解答 解:A、豌豆(2n=14)是雌雄同體,基因組測(cè)序需測(cè)定7條染色體,A錯(cuò)誤;
B、普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后,長成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組,是單倍體,B錯(cuò)誤;
C、無籽西瓜含三個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組中的染色體大小、形態(tài)不同,C錯(cuò)誤;
D、由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的雄峰是可育的單倍體,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了染色體組、單倍體、二倍體、多倍體的概念,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖甲表示某高等植物一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的幾個(gè)生理過程(字母A~F表示物質(zhì)名稱),圖乙表示該植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度變化而變化的曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)在圖甲中,場(chǎng)所Ⅰ是葉綠體,其場(chǎng)所Ⅰ中發(fā)生的能量變化是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→(CH2O)(或C6H12O6)中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(2)場(chǎng)所Ⅱ、Ⅲ分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體,場(chǎng)所Ⅲ中的C進(jìn)入相鄰的場(chǎng)所Ⅰ,需穿過8層磷脂分子.
(3)場(chǎng)所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng),在人體細(xì)胞內(nèi)不具有的酶包括酶l和酶4.
(4)炎熱的夏季中午③過程往往減弱的原因是氣孔關(guān)閉.植物在生長季節(jié),B(填序號(hào))生理過程大量發(fā)生不利于增產(chǎn).
A.光合作用      B.細(xì)胞呼吸      C.根系吸水      D.根系吸收礦質(zhì)元素
(5)在圖乙中a點(diǎn)時(shí),反應(yīng)“ADP+Pi+能量(箭頭)ATP”需要的酶存在于場(chǎng)所Ⅱ、Ⅲ中(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”).
(6)如果圖乙表示的是該植物在30℃時(shí)的曲線,則將溫度提高到35℃,其他條件不變,理論上圖中的c點(diǎn)將向下移動(dòng)(填“向上”“向下”或“不會(huì)”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.用蒸餾水對(duì)雞的紅細(xì)胞進(jìn)行稀釋處理后,進(jìn)行制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)
B.用健那綠對(duì)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞染色,可觀察到藍(lán)綠色的線粒體
C.用蘇丹IV對(duì)花生組織切片進(jìn)行染色,可觀察到橘黃色的脂肪顆粒
D.用卡諾氏液對(duì)低溫處理的根尖進(jìn)行固定后,需要用蒸餾水沖洗2次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.有關(guān)植物生長素產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是( 。
A.生長素只能在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成
B.植物的相關(guān)性是生長素分布不均勻造成的
C.生長素只能分布在植物體生長旺盛的部位
D.黑暗條件下正常生長的植物體內(nèi)只存在生長素的極性運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.將一靈敏電流計(jì)電極置于蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌的神經(jīng)上(如圖1),在①處給予一適宜強(qiáng)度的刺激,測(cè)得的電位變化如圖2所示.若在②處給予同等強(qiáng)度的刺激,測(cè)得的電位變化是( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某中學(xué)遷入新建校園14年,校園中白頭鵯(鳥綱鵯科動(dòng)物)在14年間的種群增長速率如下表所示。據(jù)表分析可知( )

A.這14年中,白頭鵯的種群數(shù)量呈“s”型增長

B.第12年時(shí),白頭鵯種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型

C.該學(xué)校中,白頭鵯的K值約為第14年時(shí)其種群數(shù)量的兩倍

D.用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并計(jì)算出增長速率

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中的次級(jí)消費(fèi)者攝入量為a[單位:kJ/(㎡.a(chǎn))],糞便量為b,用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為c,則下列說法正確的是( )

A.該次級(jí)消費(fèi)者流向三級(jí)消費(fèi)者的能量最多為(a-c)/5

B.該次級(jí)消費(fèi)者的同化量為(a-c)

C.該次級(jí)消費(fèi)者流向分解者的能量為b

D.該次級(jí)消費(fèi)者的呼吸消耗量為(a-b-c)

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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏銀川九中高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(教師版) 題型:綜合題

如圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過程,乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中④過程是在 中進(jìn)行的;①~⑤過程中,能使ADP含量增多的過程是 (寫標(biāo)號(hào))。

(2)乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是 。(2分)曲線B→C段變化的原因是 。(2分)

(3)乙圖中,若在B點(diǎn)突然停止光照,則甲圖中的過程 將首先受到影響,葉綠體內(nèi)C3含量將

(4)將一株生長正常的番茄幼苗對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理(如圖丙所示),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB。若M=MB﹣MA,則M的確切含義可以描為

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高二下學(xué)期月考生物試卷 (教師版) 題型:選擇題

科學(xué)家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí),培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素。其配方如下:

離 子

K+

Na+

Mg2+

Ca2+

NO

H2PO

SO

Zn2+

培養(yǎng)液濃度/mol·L-1

1

1

0.25

1

2

1

0.25

1

其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是( )

A.Ca2+ B.SO C.Zn2+ D.H2PO

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同步練習(xí)冊(cè)答案