下圖表示細(xì)胞中幾種大分子物質(zhì)的元素組成及形成過(guò)程，①～⑤表示過(guò)程，其中單體1的某種物質(zhì)是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)圖中的信息結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)單體1、單體2、單體3分別是____________________；組成大分子物質(zhì)4的元素有________。

(2)過(guò)程①、②、③都是________，其中過(guò)程②在________(一種細(xì)胞器)上進(jìn)行，它與過(guò)程________(填④或⑤)可表示同一個(gè)過(guò)程。過(guò)程④和⑤合稱________。

(3)構(gòu)成植物細(xì)胞壁的是________(填圖中的某種大分子物質(zhì))，細(xì)胞壁的合成與________(一種細(xì)胞器)有關(guān)。

(1)單糖、氨基酸、脫氧核苷酸　C、H、O、N、P　(2)聚合　核糖體�、荨』虮磉_(dá)　(3)大分子物質(zhì)1　高爾基體

[解析]　根據(jù)圖示可知，大分子物質(zhì)1、大分子物質(zhì)2、大分子物質(zhì)3分別是多糖、蛋白質(zhì)和DNA。過(guò)程④、⑤分別是轉(zhuǎn)錄、翻譯，這兩個(gè)過(guò)程合稱為基因表達(dá)；大分子物質(zhì)4就是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物——mRNA，它的組成元素與大分子物質(zhì)3的組成元素相同。單體形成大分子物質(zhì)的過(guò)程叫聚合，②過(guò)程在核糖體上合成。植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素，細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是同一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列與此有關(guān)的幾種說(shuō)法不正確的是（    ）

A．中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所顯示的時(shí)期進(jìn)行

B．基因突變?cè)趫D②分裂方式傳遞給下一代的可能性要比圖③分裂方式大得多

C．圖③是有絲分裂中期，細(xì)胞中有8條姐妹染色單體

D．基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無(wú)關(guān)   

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖南長(zhǎng)沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、汝城縣第一中學(xué)高三11月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。下圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因。

交換過(guò)程示意圖（左：交換前的染色體；右：交換后的染色體）

（1）請(qǐng)問(wèn)該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生幾種基因型的子代表皮細(xì)胞？并分別寫出基因型。

（2）如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的配子有幾種基因型？并寫出基因型。

（3）如果上圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，請(qǐng)問(wèn)由它產(chǎn)生的配子類型有幾種？并寫出基因型。

（4）如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆甘肅蘭州第三十一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示幾種育種方法大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答：

（1）在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了       。

若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③，此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化是    。（多選）

A．mRNA堿基序列    B．tRNA種類

C．氨基酸種類        D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)（A、a）和抗病與感�。˙、b）的兩對(duì)等位基因分別位于

兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有     種。F2中高產(chǎn)抗病植株占           。

（3）鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是     。收獲種子種植，若子代          ，則說(shuō)明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因，需要用        酶將抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體DNA連接，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。

（4）圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是                      ，通過(guò)花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是          。

（5）圖二所示的育種方法的原理有                。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆云南省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是同一種生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列與此有關(guān)的幾種說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A．中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所顯示的時(shí)期進(jìn)行

B．可遺傳的變異來(lái)源之一的基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無(wú)直接關(guān)系

C．在圖②所示的細(xì)胞分裂方式中，在其間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要比圖③所示的大得多

D．在雄性動(dòng)物體內(nèi)，同時(shí)具備上述5個(gè)圖所示細(xì)胞分裂時(shí)期的器官是睪丸而不是肝臟

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆湖北省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（9分）下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）最有可能屬于病毒的是       (填字母)，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是                               。

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的有             (填字母)。

（3）       圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)DNA的存在形式不同于其他三種圖示是因?yàn)?u>                                 。

（4）圖中表示藍(lán)藻的是         (填字母)，藍(lán)藻細(xì)胞中含有的色素有           和   

      ，因而屬于自養(yǎng)生物。

（5）將圖中結(jié)構(gòu)分別置于清水中，形態(tài)變化最大的是      (填字母)。

 

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