分析 下丘腦合成的抗利尿激素可以暫時(shí)儲存在垂體后葉,當(dāng)機(jī)體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),垂體釋放抗利尿激素增加作用于腎小管和腎集合管促進(jìn)水分的重吸收.靜息時(shí)神經(jīng)纖維膜電位為外正內(nèi)負(fù),產(chǎn)生動作電位時(shí),膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.興奮在突觸間的傳遞是單向的,只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜.
解答 解:(1)當(dāng)機(jī)體失水過多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),垂體釋放抗利尿激素增加作用于腎小管和腎集合管促進(jìn)水分的重吸收.
(2)圖中的下丘腦細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有內(nèi)分泌功能.
(3)給a處一個(gè)有效刺激,興奮先后經(jīng)過電流表的兩電極,電流表的指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),神經(jīng)遞質(zhì)通常和圖B中的①特異性受體結(jié)合后產(chǎn)生興奮,此時(shí)圖B中的細(xì)胞N側(cè)即神經(jīng)元膜內(nèi)側(cè)的電位電位由負(fù)變正.
(4)給予d處適當(dāng)?shù)拇碳,該處膜電位發(fā)生變化,但興奮只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜,故圖中電流表的指針不偏轉(zhuǎn).
故答案為:
(1)抗利尿 腎小管和腎集合管
(2)內(nèi)分泌功能
(3)兩 ①N
(4)興奮只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查抗利尿激素的分泌及作用、興奮的產(chǎn)生與傳遞等知識,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與掌握.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體促甲狀腺激素 | B. | 胰島胰高血糖素 | ||
C. | 甲狀腺甲狀腺激素 | D. | 睪丸促性腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在炎熱環(huán)境中人大量出汗 | |
B. | 從平原到高原,有的人會出現(xiàn)高原反應(yīng) | |
C. | 接受抗原刺激后,B淋巴細(xì)胞增殖和分化 | |
D. | 受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | ④過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi) | |
C. | ②③過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行 | |
D. | ①②③④⑤⑥均遵循堿基互補(bǔ)配對原則,但堿基配對的方式不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面所說的四種情況,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,各自對應(yīng)的層次是( )
(1)池塘中的一個(gè)衣藻
(2)池塘中的所有生物
(3)池塘中的所有衣藻
(4)池塘
A.個(gè)體、群落、種群、無機(jī)環(huán)境
B.個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C.個(gè)體、種群、群落、無機(jī)環(huán)境
D.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
某海灘黃泥螺種群現(xiàn)存量約3 000噸,正常狀況下,每年該種群最多可增加300噸,為充分利用黃泥螺資源,又不影響可持續(xù)發(fā)展,理論上每年最多捕撈黃泥螺的量為
A.3 000噸 B.1 650噸
C.1 500噸 D.不超過300噸
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