圖1為甲狀旁腺分泌的甲狀旁腺素(PTH)和甲狀腺C細(xì)胞分泌的降鈣素對血鈣的調(diào)節(jié)示意圖,圖2為PTH (84個氨基酸的肽鏈)的合成過程.結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)人體中的鈣元素99%存在于骨骼和牙齒中,1%分布在血液、組織液及軟組織中.當(dāng)血液中鈣離子的含量太低,會出現(xiàn)
 
等癥狀,通過補(bǔ)充一種脂質(zhì)類物質(zhì)
 
可以促進(jìn)腸道對鈣的吸收.與該補(bǔ)充的物質(zhì)同屬一類物質(zhì)且能參與動物細(xì)胞膜的構(gòu)建和參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸,此種物質(zhì)可能為
 

(2)圖中兩種激素從產(chǎn)生細(xì)胞通過體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,并與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體蛋白相結(jié)合實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
的功能.細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性,細(xì)胞膜選擇透過性的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 

(3)從圖1中可看出,PTH和降鈣素通過相互
 
,共同維持了血鈣濃度的相對穩(wěn)定.
(4)圖2過程中需要
 
酶來完成該過程.①包括
 
 
過程,該圖屬于
 
模型.
考點(diǎn):脂質(zhì)的種類及其功能,細(xì)胞膜的成分,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:維生素D可以促進(jìn)小腸對鈣和磷的吸收,血液中鈣的含量過低會導(dǎo)致肌肉抽搐,血液中鈣的含量過高會導(dǎo)致肌無力.激素需要通過體液的運(yùn)輸,與特定的靶器官和靶細(xì)胞結(jié)合發(fā)揮作用,利用的是細(xì)胞膜的信息交流的功能,據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)血液中鈣離子濃度過低會導(dǎo)致肌肉抽搐,維生素D可以促進(jìn)人和動物小腸對鈣和磷的吸收.參與動物細(xì)胞膜的構(gòu)建和參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸?shù)臑槟懝檀迹?br />(2)激素通過與靶器官或靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體結(jié)合發(fā)揮作用,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流的功能;細(xì)胞膜選擇透過性的物質(zhì)基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂和蛋白質(zhì)分子具有選擇性.
(3)分析圖1,甲狀旁腺素可以促進(jìn)血鈣升高,降鈣素可以降低血鈣含量,兩者之間相互拮抗,維持血鈣含量.
(4)圖2表示的是甲狀旁腺素的合成過程,蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,需要RNA聚合酶,蛋白質(zhì)的加工過程需要蛋白酶的催化;該圖屬于物理模型.
故答案為:
(1)抽搐    維生素D   膽固醇
(2)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流  磷脂和蛋白質(zhì)
(3)拮抗
(4)RNA聚合酶、蛋白酶     轉(zhuǎn)錄   翻譯     物理
點(diǎn)評:本題主要考查神經(jīng)體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎工程運(yùn)用的理論和技術(shù)有( 。
A、細(xì)胞核移植B、胚胎移植
C、體外受精D、胚胎發(fā)育學(xué)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在其他條件適宜的情況下,測定光照強(qiáng)度對植物光合作用速率的影響.圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)溫度和CO2濃度是該實(shí)驗(yàn)的
 
變量,圖甲A中加入的是適宜濃度的培養(yǎng)液,則B中加入的最可能是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)在開始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高,然后立即放置于強(qiáng)度為
 
klx的光照下1h,U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面依然等高,該條件下細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所有
 

(3)圖乙中光照強(qiáng)度為4klx時,每100cm2葉片每小時產(chǎn)生氧氣
 
mg.
(4)將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室,調(diào)節(jié)小室的CO2濃度,在光照強(qiáng)度為6klx時測定葉片光合作用的強(qiáng)度,測定結(jié)果如圖丙所示.若降低光照強(qiáng)度為4klx時,重新測定,短時間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中的C5濃度
 
(填“升高”、“減小”或“不變”),曲線中b點(diǎn)應(yīng)向
 
(填“左”或“右”)移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面材料顯示了研究人員對細(xì)胞膜成分及結(jié)構(gòu)的研究情況,分析材料一研究人員將哺乳動物(或人)紅細(xì)胞進(jìn)行低滲處理,造成溶血,使血紅蛋白和無機(jī)鹽等滲出細(xì)胞外,剩下“空殼”(即血影),并對其進(jìn)行化學(xué)組成分析.結(jié)果如表:
     物質(zhì)種類
膜的類別
蛋白質(zhì)(%)脂類(%)(主要是磷脂)糖類(%)
人紅細(xì)胞膜49438
鼠肝細(xì)胞膜44524
變形蟲膜54424
變形體內(nèi)膜76240
葉綠體片層膜70300
(1)從以上處理過程可推知“血影”即為純
 
材料,可供研究用.
(2)從表可知,構(gòu)成細(xì)胞膜的成分主要是
 
,構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞內(nèi)膜的化學(xué)物質(zhì)有些差異,這可能導(dǎo)致
 

材料二 用丙酮從紅細(xì)胞膜中提取脂類(主要是磷脂),再將提取物放在一特制水槽中,將其制成單分子層,并測得面積是紅細(xì)胞膜表面積的兩倍.
(3)由材料二可知,細(xì)胞膜的磷脂分子是以
 
形式排列的,根據(jù)細(xì)胞膜內(nèi)外的水溶液環(huán)境和磷脂分子特性,請繪簡單示意圖表示磷脂分子在細(xì)胞膜中的排列形式.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)無
 
,但有
 
 
,是能進(jìn)行
 
的自養(yǎng)性生物,藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)沒有成形的
 
,只有一種細(xì)胞器
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

(1)圖中X是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 

(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色.
(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
,填寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次
 

(4)Ⅱ和Ⅳ都具有多樣性,兩者多樣性的關(guān)系是前者
 
后者.
(5)用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物顏色反應(yīng)如下表,其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度,下列有關(guān)說法不正確的是
 

  試劑種類碘液蘇丹Ⅲ染液雙縮脲試劑
+++++++
++++++++
+++++++
A.乙種子中主要含蛋白質(zhì)
B.碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
C.在觀察顏色時有可能用到光學(xué)顯微鏡
D.這三種試劑使用均不需要水浴加熱.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法錯誤的是(  )
A、生命系統(tǒng)的各個層次都存在信息傳遞
B、下丘腦部分細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的生命活動中都可能存在反饋調(diào)節(jié),但神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)不存在分級調(diào)節(jié)
D、采集土壤小動物的方法有誘蟲器誘捕和簡易采集法

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),則說法錯誤的是( 。
A、具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
B、③代表磷脂雙分子層
C、細(xì)胞膜的選擇透過性與①的種類和數(shù)量有關(guān)
D、細(xì)胞識別與糖蛋白①有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命活動離不開細(xì)胞的說法中不正確的是(  )
A、生物的遺傳與變異離不開細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化
B、生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換離不開細(xì)胞
C、生物體的生長發(fā)育離不開細(xì)胞的增殖、分化
D、病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此其生命活動離不開細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案