下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是 （ ）

A．線粒體內膜內折形成嵴，增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應面積

B．破傷風桿菌分泌外毒素（一種蛋白質）離不開高爾基體的作用

C．藍藻進行光合作用的場所是葉綠體

D．吞噬細胞對抗原—抗體復合物的處理與溶酶體的作用無關

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三9月質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

欲將丙圖視野中處于甲圖a時期的細胞移至中央用最高放大倍數(shù)的鏡頭組合觀察，正確的鏡頭組合及移動裝片的方向是

A．（1）×（3）；左上方 B．（1）×（3）；右上方

C．（2）×（3）；右上方 D．（2）×（3）；左上方

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體高三上期初考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

草原上，當青草返青時，“綠色”為兔子提供了可以采食的信息，下列說法不正確的是 （ ）

A．兔子和草之間的種間關系為捕食

B．“綠色”對于兔子來說屬于物理信息

C．信息傳遞能夠調節(jié)種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D．兔子和草之間不存在負反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體高三上期初考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某男性體內細胞分裂過程中細胞內同源染色體對數(shù)的變化曲線，下列說法正確的是 （ ）

A．該曲線只表示有絲分裂過程中細胞內同源染色體數(shù)目的變化情況

B．在同源染色體的非姐妹染色體之間發(fā)生交叉互換可導致Y染色體攜帶血友病基因

C．FG時期，細胞可產(chǎn)生可遺傳的變異

D．HI時期，細胞中染色體數(shù)一定是體細胞的一半

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體高三上期初考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯誤的是 （ ）

A．提取葉綠體中的色素，原理是各種色素在層析液中的溶解度不同

B．構成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收

C．紅光和藍紫光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用

D．黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三上學期摸底考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員利用胚胎干細胞（ES細胞）對干擾素基因缺失小鼠進行基因治療。其技術流程如下圖：

（1）步驟①的技術名稱是 。

（2）將基因導入ES細胞而不是導入到上皮細胞是因為ES細胞具有 。

（3）步驟③中，需要構建含有干擾素基因的 。由于DNA復制時，子鏈只能由5′向3′方向延伸，故構建前利用PCR技術擴增干擾素基因時，可以從下圖A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取 作為引物。對干擾素基因片段和質粒進行酶切時，可選用限制酶的組合為 或 。

（4）將步驟③獲得的ES細胞在熒光顯微鏡下觀察，選擇發(fā) 色熒光的細胞進行體外誘導。為檢測干擾素基因是否表達，可以采用 的方法。

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三上學期摸底考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物興趣小組在學習了光合作用和細胞呼吸等基礎知識后，繪制了如下圖所示的物質變化過程圖，并利用密閉的玻璃容器、大小和長勢相似的多個同種盆栽植株，設計實驗探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響，實驗結果統(tǒng)計如下表。請分析并回答問題：

（1）圖中不應該存在的生理過程是 （填數(shù)字序號），圖中表示有氧呼吸過程的序號有 ,過程①發(fā)生的場所是 。

（2）據(jù)表格所示實驗結果可知，序號為 構成的實驗組合，可用于探究溫度對光合速率的影響，該實驗需控制的主要無關變量是 。

（3）表格中序號2、4、6、8組在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是 。

（4）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在答題紙上的坐標圖中繪制出不同溫度下，該植物的真光合速率變化曲線圖 。

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三上學期摸底考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1條染色單體含有1個雙鏈的DNA分子，那么，四分體時期中的1條染色體含有

A．4個雙鏈的DNA分子 B．2個雙鏈的DNA分子

C．2個單鏈的DNA分子 D．1個雙鏈的DNA分子

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省婁底市高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞生命歷程的敘述，正確的是（ ）

A．細胞生長，使物質交換效率增強

B．細胞主要通過原癌基因阻止異常增殖

C．細胞凋亡的發(fā)生是因為基因不再表達

D．細胞全能性的體現(xiàn)必須要通過細胞分裂和分化才能實現(xiàn)

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