分析 本題為實驗性探究題,考查對新形成的核膜的來源的兩種不同觀點的正確性,實驗可以同位素標記法將細胞中原有物質(zhì)和新合成的物質(zhì)分開,若新的細胞核膜具有放射性,則支持第一種說法;若新的細胞核膜無放射性,則支持第二種說法,據(jù)此答題.
解答 解:(1)②將已標記的核移植到未標記的去核的變形蟲中,在培養(yǎng)液無標記且適宜條件下培養(yǎng)一段時間,使其進行細胞分裂.
③檢測新形成的子細胞中的新的細胞核膜是否具有放射性.
(2)預(yù)測結(jié)果①:新的細胞核膜具有放射性;結(jié)論①:支持第一種說法(或新核膜是由舊核膜的碎片連接而成).預(yù)測結(jié)果②:新的細胞核膜無放射性;結(jié)論②:支持第二種說法(或新核膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜重新形成的).
故答案為:
(1)②無標記 無標記培養(yǎng)液
③新的細胞核膜是否具有放射性
(2)新的細胞核膜具有放射性 支持第一種說法(或新核膜是由舊核膜的碎片連接而成)
新的細胞核膜無放射性 支持第二種說法 (或新核膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜重新形成的)
點評 本題考查了有絲分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生實驗探究能力及對實驗結(jié)果分析處理和分析能力,試題難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素是有機分子 | |
B. | 激素是信息分子 | |
C. | 激素不能直接參與細胞內(nèi)多種生命活動 | |
D. | 激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變控制蛋白質(zhì)合成的基因 | B. | 合成新基因 | ||
C. | 構(gòu)建新蛋白質(zhì)的分子模型 | D. | 弄清原來蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞中含有2對同源染色體 | |
B. | 該圖表示處于后期的初級精母細胞 | |
C. | 該細胞中有2個染色體組,沒有染色單體 | |
D. | 如果3號染色體上有A基因,則正常情況下4號染色體上有a基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合 | |
B. | 決定同一性狀的成對的遺傳因子的組合 | |
C. | 決定不同性狀的遺傳因子的組合 | |
D. | 兩親本間的組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪酸和磷脂含有的元素相同 | |
B. | 膽固醇是構(gòu)成細胞膜的主要成分,是人體必需的 | |
C. | 脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能有構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)生理代謝等 | |
D. | 油脂和植物蠟是生物體內(nèi)的儲能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細胞中 | |
B. | 進行圖中①過程的場所是細胞核和線粒體,②過程需tRNA的協(xié)助 | |
C. | ④⑤過程的結(jié)果存在差異是基因選擇性表達的結(jié)果 | |
D. | ③④過程表明基因通過控制酶的合成來控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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