【題目】如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括.請據(jù)圖分析回答:
(1)③所示的變化,在生物學(xué)上稱為;經(jīng)③過程所形成的D中的4種細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類(完全相同、完全不同或不完全相同),造成該現(xiàn)象的根本原因是
(2)在④過程中,細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,細(xì)胞核體積
(3)F→G→H過程的技術(shù),在植物學(xué)上叫 , 其理論基礎(chǔ)是

【答案】
(1)細(xì)胞分化;不完全相同;基因的選擇性表達(dá)
(2)增大
(3)組織培養(yǎng);細(xì)胞的全能性
【解析】解:(1)在正常情況下,經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化,因此圖中③表示細(xì)胞分化.由于基因的選擇性表達(dá),因此經(jīng)③過程所形成的D中的4種細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類不完全相同.(2)細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,細(xì)胞體積減小,但細(xì)胞核體積增大.(3)F→G→H過程的技術(shù),在植物學(xué)上叫植物組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性.

所以答案是:(1)細(xì)胞分化 不完全相同 基因的選擇性表達(dá)(2)增大(3)組織培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞分化的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識,掌握在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群差異的過程;細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,以及對細(xì)胞衰老的特征的理解,了解細(xì)胞內(nèi)的水分減少,細(xì)胞萎縮,新陳代謝速率減慢;細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低;細(xì)胞內(nèi)的色素會隨著衰老而逐漸積累,它們會妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞;細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,細(xì)胞核的體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深;細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表中列舉了幾種彼此功能不同的多肽化合物,有關(guān)描述錯(cuò)誤的是(  )

A. 肽化合物①②③功能不同的原因有氨基酸的種類、排列順序不同等

B. 若多肽化合物⑧由一條α鏈和一條β鏈組成,則⑧中含有的肽鍵數(shù)為49

C. 多肽化合物⑦⑨⑩中常見的氨基酸種類最多為20種

D. 表中數(shù)據(jù)表明,蛋白質(zhì)的功能具有多樣性,這些功能決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,不正確的是

A. 生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生

B. 共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程

C. 物種是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位

D. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為細(xì)胞有絲分裂過程中核DNA數(shù)目、核染色體數(shù)目的變化曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 圖甲和圖乙的縱坐標(biāo)分別為核DNA數(shù)目和核染色體數(shù)目

B. 圖甲中ac段過程和圖乙中ac段過程代表細(xì)胞有絲分裂的同一時(shí)期

C. 圖乙中b點(diǎn)到c點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果

D. 圖甲中的cd段和圖乙中的de段表示的是同一個(gè)過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.用酵母菌來研究細(xì)胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌屬于兼性厭氧菌
B.依據(jù)石灰水混濁程度和速度可以判斷培養(yǎng)液中酵母菌的呼吸方式
C.溴麝香草酚藍(lán)水溶液可用來檢驗(yàn)CO2
D.檢驗(yàn)是否有酒精產(chǎn)生的方法是直接向培養(yǎng)液中加入橙色的重鉻酸鉀溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,錯(cuò)誤的是

A細(xì)胞學(xué)說主要揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性

B細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

C細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用

D新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示長期使用一種農(nóng)藥后,害蟲種群密度的變化情況,下列有關(guān)敘述中不正確的是(

A.a點(diǎn)種群中存在很多種變異類型,這是變異不定向的原因
B.a→b的變化是生物與無機(jī)環(huán)境斗爭的結(jié)果
C.b→c是抗藥性逐代積累的結(jié)果
D.農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進(jìn)行定向選擇,使害蟲產(chǎn)生了抗藥性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COP I、COP II是具膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。請據(jù)圖分析,不正確的是

A. 由圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙代表高爾基體

B. 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌

C. 囊泡與細(xì)胞膜的融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性

D. COP II可以幫助偶然摻入到乙中的某些蛋白質(zhì)回收到甲中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中科院近來發(fā)現(xiàn)一種誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡的新機(jī)制。在H2O2和TNF-α(一種淋巴因子)等因素的誘導(dǎo)下,鼠肝細(xì)胞內(nèi)的溶酶體釋放微量的胰凝乳蛋白酶,將細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的Bid蛋白分解成更小的cBid,后者與線粒體、溶酶體的膜結(jié)合,誘導(dǎo)內(nèi)容物釋放,最終導(dǎo)致細(xì)胞凋亡(如下圖所示)。請結(jié)合所學(xué)知識分析,下列敘述不正確的是(  )

A. 該過程與細(xì)胞膜的信息交流有關(guān)

B. cBid可能會引起細(xì)胞能量供應(yīng)能力下降,加速細(xì)胞的凋亡

C. 溶酶體中胰凝乳蛋白酶釋放具有促進(jìn)細(xì)胞凋亡的作用,其他內(nèi)容物的釋放無此功能

D. 溶酶體內(nèi)含有水解酶,在細(xì)胞凋亡中具有重要作用

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