A、微生物的發(fā)酵就是有氧呼吸 |
B、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞可運(yùn)輸O2,也可進(jìn)行有氧呼吸 |
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 |
D、細(xì)胞呼吸時(shí),有機(jī)物中的能量是逐步釋放出來的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m-3 |
B、該蛋白在細(xì)胞識別中具有重要作用 |
C、層粘連蛋白在高溫條件下空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變 |
D、該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曬干小麥種子以延長保存期限 |
B、為防止感染,包扎傷口最好用不透氣的透明膠帶 |
C、夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量 |
D、陰天應(yīng)適當(dāng)升高溫室大棚溫度以促進(jìn)光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在基因工程中DNA連接酶的作用是使互補(bǔ)的粘性末端對應(yīng)堿基之間形成氫鍵 |
B、進(jìn)行單個(gè)植物細(xì)胞培養(yǎng)必須先用酶水解細(xì)胞壁以獲得原生質(zhì)體 |
C、同一株綠色開花植物的細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型是相同的 |
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組,但卻產(chǎn)生了定向變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中氧氣濃度為a時(shí),無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的量相同 |
B、甲圖中氧氣濃度為b時(shí),CO2全部來自線粒體 |
C、乙圖中a點(diǎn)光照強(qiáng)度太低,植物不進(jìn)行光合作用 |
D、乙圖中b點(diǎn)光合作用實(shí)際固定CO2的量為12單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一視野中各個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)目相等 |
B、在一個(gè)視野中處于分裂前期和中期的細(xì)胞數(shù)目可能相等 |
C、觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰的看到赤道板和染色體 |
D、每個(gè)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,任選一個(gè)細(xì)胞可持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程 |
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