下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述正確的是( 。
A、在基因工程中DNA連接酶的作用是使互補的粘性末端對應(yīng)堿基之間形成氫鍵
B、進行單個植物細胞培養(yǎng)必須先用酶水解細胞壁以獲得原生質(zhì)體
C、同一株綠色開花植物的細胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型是相同的
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實質(zhì)上相當于人為的基因重組,但卻產(chǎn)生了定向變異
考點:基因工程的原理及技術(shù),組織培養(yǎng)基的成分及作用
專題:
分析:1、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進行嚴格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、DNA連接酶連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
3、植物體細胞雜交的具體過程:
解答: 解:A、在基因工程中DNA連接酶的作用是使互補的粘性末端之間形成磷酸二酯鍵,A錯誤;
B、進行單個植物細胞培養(yǎng)時不需要用酶解法去除細胞壁,植物體細胞雜交過程中必須先用酶水解細胞壁以獲得原生質(zhì)體,B錯誤;
C、同一株綠色開花植物的細胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型不一定相同,如體細胞和花粉細胞脫分化形成的愈傷組織的基因型不同,C錯誤;
D、基因工程是按照人們的意愿定向改造生物的性狀,其原理是基因重組,D正確.
故選:D.
點評:本題考查基因工程和植物細胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的概念、原理及操作工具;識記植物細胞工程的相關(guān)技術(shù)及過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗中,對實驗的處理如下表所示.
試管組別實驗處理
加入3%H2O2(mL)溫度加入試劑
試管12常溫
試管2290℃
試管32常溫2滴3.5%FeCl3
試管42常溫2滴20%肝臟研磨液
(1)在上表的實驗處理中,研究了哪些自變量?
 
,寫出一種無關(guān)變量
 

(2)該實驗用的肝臟要求新鮮是因為
 
,肝臟中有什么物質(zhì)能引起過氧化氫加速釋放氧氣?
 
,理由是
 

(3)若要研究生物催化劑與無機催化劑的差別,可選用的實驗組合是
 

(4)若試管1和試管2組成對照實驗,能說明的問題是
 

(5)除了上述的對照實驗,請再找出一組對照實驗,
 
,該對照實驗說明的問題是
 

(6)除了題(3)涉及的對照試驗外,上述其余對照實驗組合中
 
是實驗組、
 
是對照組.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進行的生理過程是( 。
A、性激素的合成
B、抗原與抗體結(jié)合
C、淀粉水解成麥芽糖
D、氨基酸的脫水縮合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述,不恰當?shù)氖牵ā 。?/div>
A、包扎傷口時,需要選用透氣松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料
B、利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的發(fā)酵罐內(nèi)生產(chǎn)各種酒
C、提倡慢跑等有氧運動,可以防止劇烈運動后肌肉的酸脹乏力
D、一定濕度、零上低溫、低氧環(huán)境有利于蘋果的保鮮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:

(1)合成蛋白質(zhì)的場所是[
 
]
 
,含有DNA的結(jié)構(gòu)包括
 
(填標號).
(2)將此細胞放入0.3g/ml蔗糖溶液中,一段時間后[①]與[
 
]
 
會發(fā)生分離.
(3)細菌細胞與該細胞比較,其主要區(qū)別是
 

(4)若將該細胞離體培養(yǎng)成完整植株,說明植物細胞具有
 
性.
(5)圖中細胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器有
 
(填圖中序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的敘述中,正確的是( 。
A、微生物的發(fā)酵就是有氧呼吸
B、哺乳動物成熟紅細胞可運輸O2,也可進行有氧呼吸
C、劇烈運動時,人體內(nèi)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、細胞呼吸時,有機物中的能量是逐步釋放出來的

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏季某天將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用完全營養(yǎng)液并置于室外進行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計.現(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)從0點開始24小時內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線.若5時日出,19時日落.據(jù)圖分析回答:

(1)如圖顯示,影響該植物光合作用的外界因素有
 

(2)一天24小時中,24點與0點相比,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是
 
(填“增加”或“減少”“不變”).
(3)D點時植物的光合作用強度
 
(填大于、等于、小于)呼吸作用強度.
(4)EF段說明此時植物光合作用速率
 
,(填“較快”或“較慢”)其原因最可能是
 

(5)BC段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是
 
;CD段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩類細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)圖
 
最可能屬于大腸桿菌細胞模式圖,其結(jié)構(gòu)不同于酵母菌的最顯著特點是
 

(2)甲圖中結(jié)構(gòu)4為
 
,5為
 
,7為
 

(4)若甲圖要表示唾液腺細胞,則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有
 
(用圖中標號回答),而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將接種有乳酸菌的牛奶100mL各4份分別裝在100mL、200mL、300mL,和400mL的燒瓶內(nèi),將口密封,置于適宜溫度下培養(yǎng).24h后產(chǎn)生乳酸最多的是( 。
A、100 mL
B、200 mL
C、300 mL
D、400 mL

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