下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A、在基因工程中DNA連接酶的作用是使互補的粘性末端對應(yīng)堿基之間形成氫鍵
B、進行單個植物細胞培養(yǎng)必須先用酶水解細胞壁以獲得原生質(zhì)體
C、同一株綠色開花植物的細胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型是相同的
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實質(zhì)上相當于人為的基因重組，但卻產(chǎn)生了定向變異
考點：基因工程的原理及技術(shù),組織培養(yǎng)基的成分及作用
專題：
分析：1、基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設(shè)計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
2、DNA連接酶連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
3、植物體細胞雜交的具體過程：
解答： 解：A、在基因工程中DNA連接酶的作用是使互補的粘性末端之間形成磷酸二酯鍵，A錯誤；
B、進行單個植物細胞培養(yǎng)時不需要用酶解法去除細胞壁，植物體細胞雜交過程中必須先用酶水解細胞壁以獲得原生質(zhì)體，B錯誤；
C、同一株綠色開花植物的細胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型不一定相同，如體細胞和花粉細胞脫分化形成的愈傷組織的基因型不同，C錯誤；
D、基因工程是按照人們的意愿定向改造生物的性狀，其原理是基因重組，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因工程和植物細胞工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的概念、原理及操作工具；識記植物細胞工程的相關(guān)技術(shù)及過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗中，對實驗的處理如下表所示．
試管組別實驗處理
加入3%H2O2（mL）溫度加入試劑
試管12常溫
試管2290℃
試管32常溫2滴3.5%FeCl3
試管42常溫2滴20%肝臟研磨液
（1）在上表的實驗處理中，研究了哪些自變量？
 
，寫出一種無關(guān)變量
 

（2）該實驗用的肝臟要求新鮮是因為
 
，肝臟中有什么物質(zhì)能引起過氧化氫加速釋放氧氣？
 
，理由是
 
．
（3）若要研究生物催化劑與無機催化劑的差別，可選用的實驗組合是
 
．
（4）若試管1和試管2組成對照實驗，能說明的問題是
 
．
（5）除了上述的對照實驗，請再找出一組對照實驗，
 
，該對照實驗說明的問題是
 
．
（6）除了題（3）涉及的對照試驗外，上述其余對照實驗組合中
 
是實驗組、
 
是對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進行的生理過程是（　�。�
A、性激素的合成
B、抗原與抗體結(jié)合
C、淀粉水解成麥芽糖
D、氨基酸的脫水縮合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述，不恰當?shù)氖牵ā　。?/div>
A、包扎傷口時，需要選用透氣松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料
B、利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的發(fā)酵罐內(nèi)生產(chǎn)各種酒
C、提倡慢跑等有氧運動，可以防止劇烈運動后肌肉的酸脹乏力
D、一定濕度、零上低溫、低氧環(huán)境有利于蘋果的保鮮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）合成蛋白質(zhì)的場所是[
 
]
 
，含有DNA的結(jié)構(gòu)包括
 
（填標號）．
（2）將此細胞放入0.3g/ml蔗糖溶液中，一段時間后[①]與[
 
]
 
會發(fā)生分離．
（3）細菌細胞與該細胞比較，其主要區(qū)別是
 
．
（4）若將該細胞離體培養(yǎng)成完整植株，說明植物細胞具有
 
性．
（5）圖中細胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器有
 
（填圖中序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、微生物的發(fā)酵就是有氧呼吸
B、哺乳動物成熟紅細胞可運輸O2，也可進行有氧呼吸
C、劇烈運動時，人體內(nèi)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、細胞呼吸時，有機物中的能量是逐步釋放出來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

夏季某天將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用完全營養(yǎng)液并置于室外進行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計．現(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)從0點開始24小時內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線．若5時日出，19時日落．據(jù)圖分析回答：

（1）如圖顯示，影響該植物光合作用的外界因素有
 
．
（2）一天24小時中，24點與0點相比，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是
 
（填“增加”或“減少”“不變”）．
（3）D點時植物的光合作用強度
 
（填大于、等于、小于）呼吸作用強度．
（4）EF段說明此時植物光合作用速率
 
，（填“較快”或“較慢”）其原因最可能是
 
．
（5）BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是
 
；CD段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩類細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）圖
 
最可能屬于大腸桿菌細胞模式圖，其結(jié)構(gòu)不同于酵母菌的最顯著特點是
 
．
（2）甲圖中結(jié)構(gòu)4為
 
，5為
 
，7為
 
．
（4）若甲圖要表示唾液腺細胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有
 
（用圖中標號回答），而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將接種有乳酸菌的牛奶100mL各4份分別裝在100mL、200mL、300mL，和400mL的燒瓶內(nèi)，將口密封，置于適宜溫度下培養(yǎng)．24h后產(chǎn)生乳酸最多的是（　�。�
A、100 mL
B、200 mL
C、300 mL
D、400 mL

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