分析 分析題圖甲:該圖是反射弧的結(jié)構(gòu),其中a是感受器,b是傳入神經(jīng),c是突觸,d是神經(jīng)中樞,e是傳出神經(jīng),f是效應器;興奮在反射弧上的傳導途徑是;a→b→d→e→f.
分析圖乙:該圖是突觸結(jié)構(gòu),其中A是突觸小體,B是突觸后神經(jīng)元.
解答 解:(1)由分析知,f是效應器,b是傳入神經(jīng),c是突觸結(jié)構(gòu),a是感受器.
(2)圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),即圖甲中的C結(jié)構(gòu).
(3)突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)是在突觸前神經(jīng)元A中合成的,合成后經(jīng)過高爾基體包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡與細胞膜融合后以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì).
(5)遞質(zhì)從合成到進入突觸間隙是胞吐過程,需要消耗能量,故在突觸小體含較多的線粒體.
(6)神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間的信號傳遞是單向的.
(7)興奮通過突觸存在電信號-化學信號-電信號的轉(zhuǎn)變.
故答案為:
(1)效應器 傳入神經(jīng) 突觸 感受器
(2)C
(3)突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜
(4)高爾基體 突觸間隙
(5)能量 線粒體
(6)單向傳遞
(7)電信號 化學信號 電信號
點評 本題的知識點是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,突觸的結(jié)構(gòu)和功能,興奮的產(chǎn)生和傳導途徑,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡,并應用相關知識結(jié)合題干信息綜合解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用碘液染色,檢測馬鈴薯勻漿中的淀粉 | |
B. | 用健那綠染色,觀察動物細胞中的線粒體 | |
C. | 用蘇丹Ⅲ染色,檢測花生種子子葉細胞中的脂肪 | |
D. | 用甲基綠吡羅紅染色,觀察細胞中的DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是由體內(nèi)專門的腺體細胞分泌的 | |
B. | 都在其含量過高時進行反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 都是含量微少但有高效的調(diào)節(jié)功能 | |
D. | 都經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ②③④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙植株雜交后代的表現(xiàn)型比例是1:1:1:1 | |
B. | 甲、丙植株雜交后代的基因型比例是1:1:1:1 | |
C. | 丁植株自交后代的基因型比例是1:2:1 | |
D. | 若不考慮交叉互換,甲植株中基因A與a在減數(shù)第二次分裂時分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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