如圖所示，在農(nóng)田中使用農(nóng)藥一段時(shí)間后，害蟲(chóng)種群的數(shù)量變化情況．相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、a點(diǎn)時(shí)期害蟲(chóng)種群不存在抗藥性
B、b點(diǎn)時(shí)期害蟲(chóng)種群中不抗藥的基因頻率為0
C、a-b段農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的抗藥性進(jìn)行了選擇
D、c點(diǎn)時(shí)間害蟲(chóng)種群中產(chǎn)生了新的物種
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,基因頻率的變化,物種的概念與形成
專(zhuān)題：
分析：生物進(jìn)化過(guò)程中，基因突變是不定向的，而自然選擇是定向的．在a點(diǎn)時(shí)能夠產(chǎn)生抗藥性的變異的個(gè)體數(shù)目非常少，因此在a點(diǎn)使用了農(nóng)藥后絕大多數(shù)個(gè)體死亡，存活下來(lái)的個(gè)體具有抗藥性基因，在生殖過(guò)程中，這種有利的變異得到了積累，因此從b點(diǎn)之后，抗藥性個(gè)體數(shù)目逐漸增多．
解答： 解：A、a點(diǎn)時(shí)期害蟲(chóng)種群存在抗藥性個(gè)體少，因?yàn)榛蛲蛔兙哂械皖l性和不定向性，A錯(cuò)誤；
B、b點(diǎn)時(shí)期害蟲(chóng)種群中不抗藥的基因頻率不為0，具有不抗藥性個(gè)體較少，B錯(cuò)誤；
C、a-b段農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的抗藥性進(jìn)行了選擇，自然選擇是定向的，C正確；
D、c點(diǎn)害蟲(chóng)種群中沒(méi)有產(chǎn)生了新的物種，要產(chǎn)生新物種，需要經(jīng)過(guò)生殖隔離，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解決此題的重點(diǎn)是正確理解生物進(jìn)化與基因突變之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近幾年在世界各地爆發(fā)了禽流感、甲型H1N1流感等大規(guī)模傳染�。茖W(xué)家對(duì)引起上述疾病的病毒進(jìn)行了不懈的探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施．

（1）流感往往會(huì)引起發(fā)燒，人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于
 
．
（2）某地對(duì)一段時(shí)間內(nèi)流感發(fā)病情況作了統(tǒng)計(jì)（見(jiàn)圖1），圖中曲線(xiàn)在a點(diǎn)前快速上升的原因是病毒在人群中的傳播，a 點(diǎn)以后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)形成了
 
，該物質(zhì)是由人體的
 
 細(xì)胞分泌的．
（3）如果某人已經(jīng)第二次患上甲型H1N1流感，此時(shí)產(chǎn)生抗體與第一次比較有什么特點(diǎn)？
 

（4）人類(lèi)在預(yù)防與診斷傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知甲型H1N1流感的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如圖2．
對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗．
對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行
 
比較；或用圖中的
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將新鮮的苔蘚植物葉片，放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀(guān)察，你會(huì)看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示．此時(shí)，部位①和②的顏色分別是（　�。�
A、①無(wú)色、②綠色
B、①紅色、②綠色
C、①紅色、②無(wú)色
D、①紅色、②紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雌果蠅的卵巢中有100個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞，從理論上講，經(jīng)減數(shù)分裂生成的卵細(xì)胞數(shù)、極體數(shù)以及每個(gè)卵細(xì)胞中含有的染色體數(shù)依次是（　　）
A、100個(gè)  100個(gè)   8條
B、100個(gè)   300個(gè)   4條
C、100個(gè)  400個(gè)   4條
D、100個(gè)   300個(gè)   8條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)概念間相互關(guān)系的圖示正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中，具有細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、噬菌體B、肺炎雙球菌
C、乳酸菌D、酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在調(diào)查某小麥種群時(shí)發(fā)現(xiàn)T（抗銹病）對(duì)t（易感染）為顯性，在自然情況下該小麥種群可以自由傳粉，據(jù)統(tǒng)計(jì)TT為20%，Tt為60%，tt為20%，該小麥種群突然大面積感染銹病，致使全部的易感染小麥在開(kāi)花之前全部死亡．計(jì)算該小麥在感染銹病之前與感染銹病之后基因T的頻率分別是多少？（　�。�
A、50%和50%
B、50%和62.5%
C、62.5%和50%
D、50%和100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知一個(gè)家庭兒子血型為O型，父母的血不能輸給兒子，且父母的血也不能互輸，問(wèn)父母血型組合有幾組可能？（　�。�
A、2B、4C、1D、3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某蛋白質(zhì)分子由100個(gè)氨基酸組成，含2條肽鏈，則在氨基酸脫水縮合形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中產(chǎn)生的水分子個(gè)數(shù)為（　�。�
A、1B、2C、98D、9

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