圖甲表示某湖泊中一種經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)的種群特征；圖乙和圖丙分別為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔圖和能量流動(dòng)圖解，圖丙中的 A、B、C代表3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)，單位為百萬(wàn)千焦．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）為獲得持續(xù)較高的經(jīng)濟(jì)效益，在漁業(yè)捕撈時(shí)，捕撈后的種群密度最好控制在圖甲中的
 
點(diǎn)．
若測(cè)得圖甲中B點(diǎn)時(shí)的該魚(yú)種群數(shù)量為1000條，則湖泊中其種群的K值為
 
條，D點(diǎn)時(shí)該魚(yú)群的年齡結(jié)構(gòu)屬于
 
型．
（2）圖乙中，m1、m2表示的能量形式分別為
 
、
 
．
（3）通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是
 
．
（4）圖丙表明，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
百萬(wàn)千焦，能量流動(dòng)特點(diǎn)是
 
，從B到C的能量傳遞效率為
 
．
考點(diǎn)：種群的特征,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖甲分析，種群的增長(zhǎng)率=出生率-死亡率，則甲圖中增長(zhǎng)率先增加后減少為0，在B點(diǎn)達(dá)到最大，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)為S型．
據(jù)圖乙分析，在能量金字塔中，處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是生產(chǎn)者，m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)散失的能量熱能；能量在食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，可利用能量少．
據(jù)圖丙分析，A代表生產(chǎn)者，固定的太陽(yáng)能總量=分解者+呼吸作用消耗+流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)+未被利用=3.5+52.5+20.0+43.5=119.5百萬(wàn)千焦．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．
解答： 解：（1）在漁業(yè)捕撈時(shí)最好把種群密度控制在B點(diǎn)，B點(diǎn)是種群的增長(zhǎng)率最大，為S型曲線(xiàn)的
K
2
．若圖甲中B點(diǎn)時(shí)的該魚(yú)種群數(shù)量為1000條，則湖泊中其種群的K值為2000條，D點(diǎn)時(shí)種群的出生率等于死亡率，種群增長(zhǎng)率為0，年齡結(jié)構(gòu)屬于穩(wěn)定型．
（2）m1表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，這部分能量是太陽(yáng)能或生產(chǎn)者固定的能量，m2表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量，即熱能或呼吸作用散失的熱量．
（3）能量在傳遞過(guò)程中 是逐級(jí)遞減的，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，可利用的能量越少，所以個(gè)體數(shù)量往往也越少．
（4）圖乙表明，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，固定的太陽(yáng)能總量=分解者+呼吸作用消耗+流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)+未被利用=3.5+52.5+20.0+43.5=119.5百萬(wàn)千焦，能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，從B到C的能量傳遞效率為4÷20×100%=20%，C營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過(guò)呼吸消耗的能量占其所得到能量的百分比是2.8÷4×100%=70%．
故答案為：
（1）B  2000  穩(wěn)定型 
（2）太陽(yáng)能（或同化固定的能量）  熱能（或呼吸作用散失的能量）  
（3）營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，可利用的能量少 
（4）119.5   單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減    20%
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群數(shù)量變化、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過(guò)比較與綜合做出合理判斷的能力等，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A、X、Y物質(zhì)分別代表C3和丙酮酸
B、①④過(guò)程中可以產(chǎn)生[H]，②過(guò)程需要消耗[H]
C、①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧氣，也沒(méi)有產(chǎn)生氧氣
D、①過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性和多樣性的表述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、多細(xì)胞的生物體由于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分化，導(dǎo)致構(gòu)成該生物體的細(xì)胞也呈現(xiàn)多樣性
B、組成不同細(xì)胞的化學(xué)元素的種類(lèi)大體相同
C、細(xì)胞的統(tǒng)一性說(shuō)明生物之間存在著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系
D、不同細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，即都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面兩個(gè)圖表示兩個(gè)生理過(guò)程．其中乙圖中的③代表多肽．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙兩圖分別表示
 
、
 
兩個(gè)生理過(guò)程．
（2）甲圖中的③與乙圖中的①代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次分別是
 
、
 
．
（3）甲圖中體現(xiàn)出該過(guò)程有
 
的特點(diǎn)，①正處于
 
狀態(tài)．
（4）甲圖中的②與乙圖中
 
（用數(shù)字表示）是同一物質(zhì)，其合成后的作用是
 
．
（5）結(jié)合以上兩圖，寫(xiě)出細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物遺傳信息流動(dòng)的表達(dá)式
 
．
（6）甲圖過(guò)程中可能由于
 
原因，會(huì)導(dǎo)致乙圖中的③物質(zhì)發(fā)生改變．③物質(zhì)改變
 
（一定/不一定）引起生物性狀的改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病是日常生活中的常見(jiàn)病，發(fā)病率有上升的趨勢(shì)．如圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中甲、乙分別表示
 
、
 
（細(xì)胞名稱(chēng)），A、B、C分別表示
 
、
 
、
 
（激素名稱(chēng)）．
（2）圖中①的作用效果是
 
，②的作用效果是
 
．
（3）圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是
 
、
 
（用圖中字母表示）．
（4）某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，最可能受損的是
 
．（名稱(chēng)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容：

（1）圖中①過(guò)程是
 
，②③代表
 
，
 
．⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．⑥⑦代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
．
（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為
 
，此人血糖濃度高達(dá)1.85g/L，就有一部分血糖通過(guò)④排出體外，因此，此人可能患
 

（3）能夠促進(jìn)②過(guò)程進(jìn)行的激素是
 
，其作用是
 

（4）某學(xué)生沒(méi)有吃早飯，到中午時(shí)感到有點(diǎn)頭暈，此時(shí)由
 
分泌的
 
減少，而由
 
分泌的
 
增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼�，測(cè)得最初溶解氧的含量為10mg/L，取等量水樣分裝于6對(duì)黑白瓶中．白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶．將它們分別置于六種不同的光照條件下（光照強(qiáng)度隨A→E逐漸增強(qiáng)），分別在24小時(shí)后測(cè)定各組培養(yǎng)瓶中的氧含量，記錄數(shù)據(jù)如下：
光照強(qiáng)度（klx）0（黑暗）ABCDE
白瓶溶氧量（mg/L）31017243030
黑瓶溶氧量（mg/L）333333
（1）黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是
 
；該瓶中生物細(xì)胞呼吸消耗的02量為
 
mg/L?24h．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí)，白瓶中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L?24h．如果白天12小時(shí)，晚上12小時(shí)，則光照強(qiáng)度至少為
 
（填字母）時(shí)，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物一晝夜正常生活耗氧量所需．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP可以水解為一個(gè)核苷酸分子和兩個(gè)磷酸分子
B、它的分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
C、細(xì)胞質(zhì)中有ATP的分布，細(xì)胞核中無(wú)ATP的分布
D、正常細(xì)胞中的ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化，并處于動(dòng)態(tài)平衡之中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、在多肽合成的同時(shí)會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上
B、成熟的紅細(xì)胞中核糖體分布比較多
C、核孔是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的通道
D、細(xì)胞膜和線(xiàn)粒體膜都是選擇透過(guò)性膜

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