20.圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖1中細(xì)胞d為效應(yīng)T細(xì)胞,與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過該細(xì)胞進行免疫的方式稱為細(xì)胞免疫;
(2)靶細(xì)胞裂解后,釋放出的抗原要靠體液免疫的進一步清除.
(3)圖2細(xì)胞為漿細(xì)胞,它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來的.通過該細(xì)胞進行免疫的方式稱為體液;圖中抗體合成的場所是[③]核糖體,對其進行加工和包裝的場所是[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[②]高爾基體.([]中填寫右圖標(biāo)號)

分析 分析圖1:圖1表示細(xì)胞免疫過程,圖中a表示抗原,b表示吞噬細(xì)胞,c表示T細(xì)胞,d表示效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合使靶細(xì)胞裂解死亡.
分析圖2:圖2為細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞,圖中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)②為高爾基體;結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)⑤為中心體;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑦為溶酶體.

解答 解:(1)由分析可知,圖1表示細(xì)胞免疫過程,圖中細(xì)胞d為效應(yīng)T細(xì)胞,與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡;
(2)靶細(xì)胞裂解后,釋放出的抗原要靠體液免疫的進一步清除.
(3)圖2細(xì)胞為漿細(xì)胞,它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來的.通過該細(xì)胞進行免疫的方式稱為體液;抗體的化學(xué)本質(zhì)為免疫球蛋白,蛋白質(zhì)的合成場所為核糖體,對其進行加工和包裝的場所是[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[②]高爾基體.
故答案為:
(1)效應(yīng)T細(xì)胞   細(xì)胞免疫
(2)體液
(3)漿     B細(xì)胞或記憶細(xì)胞     體液       核糖體     ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    ②高爾基體

點評 本題結(jié)合免疫過程和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、免疫,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖回答:
(1)①表示吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原,d是效應(yīng)T細(xì)胞,e和g是記憶細(xì)胞
(2)b和c細(xì)胞均是由造血干細(xì)胞分化而來的,但它們成熟的部位不同,其中b細(xì)胞是在胸腺中發(fā)育成熟的.
(3)人體消滅結(jié)核桿菌的主要的免疫方式是圖中的④(填編號).
(4)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是b(填字母),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的免疫缺陷。
(5)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,B物質(zhì)的本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(6)圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有b、c、d、e、g(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下圖是小腸絨毛的縱、橫切面示意圖,其中,結(jié)構(gòu)X壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是( 。
A.組織液、淋巴B.組織液、血漿C.血漿、淋巴D.組織液、組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列敘述正確的是(  )
A.饑餓時,人體會把體內(nèi)的麥芽糖轉(zhuǎn)化為葡萄糖,以保證能量的供應(yīng)
B.DNA和RNA化學(xué)組成上的區(qū)別僅在于所含堿基的種類上
C.在檢測生物組織中的蛋白質(zhì)時,把斐林試劑加入組織液中,搖勻就出紫色
D.生物大分子以碳鏈為骨架,細(xì)胞膜以磷脂分子層為骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.植物葉面積指數(shù)與細(xì)胞呼吸、總光合作用量、干物質(zhì)積累量有密切關(guān)系(如表數(shù)據(jù)所示).所謂葉面積指數(shù),是指單位地表面積上植物葉片的面積數(shù)量.請據(jù)表判斷以下說法正確的是(  )
葉面積指數(shù)(cm2/cm212345678
總光合作用量(%)1235587685929393
呼吸量(%)825304550689397
A.隨著葉面積指數(shù)的增加,干物質(zhì)積累量增加
B.當(dāng)葉面積指數(shù)大于6時,總光合作用量幾乎不再增加,限制其增加的因素是溫度
C.表中所示的8個葉面積指數(shù)中,當(dāng)葉面積指數(shù)為5時,植物的干物質(zhì)積累量最大
D.從能量流動的角度看,植物的干物質(zhì)積累量一定大于 0

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列對人體代謝及生命活動的敘述不正確的是( 。
A.若支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體受到針刺時,仍可以有感覺,并能產(chǎn)生運動
B.當(dāng)健康人一次攝取食鹽和糖類較多時,腎可通過尿排出多余的鈉鹽,而尿中可能沒有糖
C.人體血漿中的水能來源于消化道吸收、淋巴回流和組織液回滲
D.口服甲狀腺激素、胰島素可以治療地方性甲狀腺腫,但不能治療糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中反映的是細(xì)胞膜的信息交流功能.
(2)如果圖中甲表示的是發(fā)出信號的細(xì)胞,那么乙表示的是靶細(xì)胞.
(3)圖中1表示與膜結(jié)合的信號分子,2表示靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(通常為糖蛋白).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.光呼吸是進行光合作用的細(xì)胞在光照和$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$值異常情況下發(fā)生的一個生理過程,該過程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成(如圖1所示),是光合作用伴隨的一個損耗能量的副反應(yīng).表1是研究人員對某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進行測定的實驗結(jié)果.
表一  某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量
溫度/O2變化量(mg/h)/光照強度(klx)0510
10-0.5+3.0+4.0
20-1+2.0+5.0
(1)據(jù)圖1可知,光呼吸與光合作用都利用了五碳化合物(C-C-C-C-C或C5)為原料,但光合作用在暗反應(yīng)階段實現(xiàn)了該物質(zhì)的再生,而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解并產(chǎn)生CO2
(2)有觀點指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強光照下,因為溫度很高,蒸騰作用很強,氣孔大量關(guān)閉,CO2供應(yīng)減少.此時的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的[H]和ATP,而光呼吸產(chǎn)生的CO2又可以作為暗反應(yīng)階段的原料,因此光呼吸對植物有重要的正面意義.
(3)“Rubisco”是一種酶的名稱,這種酶既能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和 O2反應(yīng),也能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和CO2反應(yīng),推測$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$值高(高、低)時利于光呼吸而不利于光合作用.
(4)據(jù)表1分析,該實驗的自變量是溫度和光照強度.若將該植物在10℃、10klx光照4.8小時后,轉(zhuǎn)入20℃黑暗環(huán)境19.2小時,氧氣的積累量為0mg.
(5)研究人員還對玉米幼苗進行了探究,將玉米幼苗置于密閉玻璃罩內(nèi),在黑暗條件下,罩內(nèi)CO2含量每小時增加了25mg;在充足光照條件下,罩內(nèi)CO2含量每小時減少了50mg.據(jù)測定,上述光照條件下,光合作用每小時共合成葡萄糖 60mg.若呼吸作用的底物和光合作用的產(chǎn)物均為葡萄糖,則該植物在光照條件下呼吸作用每小時產(chǎn)生CO2為38 mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.免疫監(jiān)視功能低下的后果是( 。
A.易發(fā)生腫瘤B.易發(fā)生過敏反應(yīng)
C.易發(fā)生自身免疫病D.易患皮膚病

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