分析 分析圖1:圖1表示細(xì)胞免疫過程,圖中a表示抗原,b表示吞噬細(xì)胞,c表示T細(xì)胞,d表示效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合使靶細(xì)胞裂解死亡.
分析圖2:圖2為細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞,圖中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)②為高爾基體;結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)⑤為中心體;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑦為溶酶體.
解答 解:(1)由分析可知,圖1表示細(xì)胞免疫過程,圖中細(xì)胞d為效應(yīng)T細(xì)胞,與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡;
(2)靶細(xì)胞裂解后,釋放出的抗原要靠體液免疫的進一步清除.
(3)圖2細(xì)胞為漿細(xì)胞,它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來的.通過該細(xì)胞進行免疫的方式稱為體液;抗體的化學(xué)本質(zhì)為免疫球蛋白,蛋白質(zhì)的合成場所為核糖體,對其進行加工和包裝的場所是[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[②]高爾基體.
故答案為:
(1)效應(yīng)T細(xì)胞 細(xì)胞免疫
(2)體液
(3)漿 B細(xì)胞或記憶細(xì)胞 體液 核糖體 ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ②高爾基體
點評 本題結(jié)合免疫過程和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、免疫,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液、淋巴 | B. | 組織液、血漿 | C. | 血漿、淋巴 | D. | 組織液、組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 饑餓時,人體會把體內(nèi)的麥芽糖轉(zhuǎn)化為葡萄糖,以保證能量的供應(yīng) | |
B. | DNA和RNA化學(xué)組成上的區(qū)別僅在于所含堿基的種類上 | |
C. | 在檢測生物組織中的蛋白質(zhì)時,把斐林試劑加入組織液中,搖勻就出紫色 | |
D. | 生物大分子以碳鏈為骨架,細(xì)胞膜以磷脂分子層為骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
葉面積指數(shù)(cm2/cm2) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
總光合作用量(%) | 12 | 35 | 58 | 76 | 85 | 92 | 93 | 93 |
呼吸量(%) | 8 | 25 | 30 | 45 | 50 | 68 | 93 | 97 |
A. | 隨著葉面積指數(shù)的增加,干物質(zhì)積累量增加 | |
B. | 當(dāng)葉面積指數(shù)大于6時,總光合作用量幾乎不再增加,限制其增加的因素是溫度 | |
C. | 表中所示的8個葉面積指數(shù)中,當(dāng)葉面積指數(shù)為5時,植物的干物質(zhì)積累量最大 | |
D. | 從能量流動的角度看,植物的干物質(zhì)積累量一定大于 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體受到針刺時,仍可以有感覺,并能產(chǎn)生運動 | |
B. | 當(dāng)健康人一次攝取食鹽和糖類較多時,腎可通過尿排出多余的鈉鹽,而尿中可能沒有糖 | |
C. | 人體血漿中的水能來源于消化道吸收、淋巴回流和組織液回滲 | |
D. | 口服甲狀腺激素、胰島素可以治療地方性甲狀腺腫,但不能治療糖尿病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度/O2變化量(mg/h)/光照強度(klx) | 0 | 5 | 10 |
10 | -0.5 | +3.0 | +4.0 |
20 | -1 | +2.0 | +5.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 易發(fā)生腫瘤 | B. | 易發(fā)生過敏反應(yīng) | ||
C. | 易發(fā)生自身免疫病 | D. | 易患皮膚病 |
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