（單選）dN/dt=rN（K-N/K）這一數(shù)學(xué)模型表示的種群增長(zhǎng)情況是（　　）
A、無(wú)密度制約的離散增長(zhǎng)
B、有密度制約的離散增長(zhǎng)
C、無(wú)密度制約的連續(xù)增長(zhǎng)
D、有密度制約的連續(xù)增長(zhǎng)
考點(diǎn)：種群的數(shù)量變動(dòng)
專題：
分析：1、邏輯斯蒂增長(zhǎng)模型邏輯斯蒂增長(zhǎng)模型又稱自我抑制性方程，邏輯斯蒂模型的微分式是：dx/dt=rx（1-x） 式中的r為速率參數(shù)，來(lái)源于實(shí)際調(diào)查時(shí)觀察到的癥狀明顯的病害；式中N為種群個(gè)體總數(shù)，t為時(shí)間，r為種群增長(zhǎng)潛力指數(shù)，K為環(huán)境最大容納量?
2、邏輯斯蒂模型，又叫阻滯增長(zhǎng)模型邏輯斯蒂曲線通常分為5個(gè)時(shí)期：
①開始期，由于種群個(gè)體數(shù)很少，密度增長(zhǎng)緩慢，又稱潛伏期；
②加速期，隨個(gè)體數(shù)增加，密度增長(zhǎng)加快；
③轉(zhuǎn)折期，當(dāng)個(gè)體數(shù)達(dá)到飽和密度一半（K/2），密度增長(zhǎng)最快；
④減速期，個(gè)體數(shù)超過(guò)密度一半（K/2）后，增長(zhǎng)變慢；
⑤飽和期，種群個(gè)體數(shù)達(dá)到K值而飽和．
3、種群數(shù)量的變化：
當(dāng)N＞K時(shí)，邏輯斯蒂系數(shù)是負(fù)值，種群數(shù)量下降；
當(dāng)N＜K時(shí)，邏輯斯蒂系數(shù)是正值，種群數(shù)量上升；
當(dāng)N=K時(shí)，邏輯斯蒂系數(shù)等于零，種群數(shù)量不變（N表示種群大小，K表示環(huán)境容納量或種群的穩(wěn)定平衡密度）．
4、①離散增長(zhǎng)：世代不相重疊（假如壽命只有一年，一年只有一個(gè)繁殖季），其增長(zhǎng)是不連續(xù)的；
②連續(xù)增長(zhǎng)：世代重疊（生物一生有多個(gè)繁殖季），增長(zhǎng)是連續(xù)的．
解答： 解：根據(jù)分析：
1、在方程式匯總有K值，說(shuō)明該曲線是受密度制約的；
2、該曲線是一個(gè)連續(xù)的增長(zhǎng)曲線屬于連續(xù)增長(zhǎng)型．
所以dN/dt=rN（K-N/K）這一數(shù)學(xué)模型表示的種群增長(zhǎng)情況是有密度制約的連續(xù)增長(zhǎng)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是明確“dN/dt=rN（K-N/K）”方程式的含義，明確方程式成立的條件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲示神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）由圖可知：神經(jīng)末梢可通過(guò)
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)．
（2）T細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是
 
分泌量減少，影響了B細(xì)胞的增殖和分化．
（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種．途徑一：通過(guò)信息分子，如
 
（最少兩項(xiàng)）等，在體液中運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流，途徑二：吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)信息交流．
（4）有科研人員利用免疫調(diào)節(jié)原理將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內(nèi)，作為
 
起作用，使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì)，該過(guò)程會(huì)出現(xiàn)圖乙
 
（填A(yù)或B）所示的現(xiàn)象．
（5）向4中小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后小鼠沒(méi)有發(fā)病，則在此免疫過(guò)程中起主要作用的特異性細(xì)胞是
 
，其主要生理反應(yīng)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物可以檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力．具體方法是將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干只動(dòng)物；對(duì)照組接種不含疫苗的接種物，實(shí)驗(yàn)組接種含疫苗的接種物，然后再都接種病毒．下列是對(duì)該實(shí)驗(yàn)原理、結(jié)果的幾種說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、該實(shí)驗(yàn)原理是疫苗進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后可刺激B細(xì)胞，使之分化后形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，當(dāng)再次接種抗原后，記憶細(xì)胞可以產(chǎn)生更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)
B、接種病毒后，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的免疫反應(yīng)一樣強(qiáng)烈
C、為確定疫苗的有效濃度，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)組注射不同濃度的疫苗
D、本實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于人體內(nèi)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，正確的是（　　）
A、所有細(xì)胞都生活在組織液中，組織液就是細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境
B、人體代謝都是在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境
D、體內(nèi)細(xì)胞只通過(guò)內(nèi)環(huán)境就可以與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

互為同源染色體的兩條染色體，沒(méi)有下列哪項(xiàng)特征（　�。�
A、一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方
B、形態(tài)、大小一般相同
C、在四分體期共用一個(gè)著絲點(diǎn)
D、在減數(shù)分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

嫩肉粉又稱嫩肉晶，其主要作用在于利用蛋白酶對(duì)肉中的彈性蛋白和膠原蛋白進(jìn)行部分水解，使肉類制品口感達(dá)到嫩而不韌、味美鮮香的效果．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
B、酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無(wú)關(guān)
C、酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
D、酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一
B、哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過(guò)多會(huì)引起抽搐
C、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在
D、碘是合成甲狀腺激素的原料，所以常在食鹽中加碘

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脂質(zhì)在細(xì)胞中具有獨(dú)特的生理功能，下面敘述中屬于磷脂的生理功能的是（　�。�
A、是儲(chǔ)能物質(zhì)，具有保溫作用
B、是生物膜的重要成分
C、具有生物活性，對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用
D、是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

抗體的化學(xué)本質(zhì)是（　　）
A、核糖B、核酸C、脂質(zhì)D、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案