A、縮合作用 | B、氧化分解作用 |
C、水解作用 | D、脫氫作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過①所示過程進入細胞需要載體蛋白的協(xié)助 |
B、②所示過程能逆濃度梯度跨膜運輸物質(zhì) |
C、需要消耗細胞中ATP水解釋放的能量的過程是①②③ |
D、蜜餞腌制時蔗糖進入細胞與過程②有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、摩爾根通過紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅的雜交實驗證明了基因位于染色體上 |
B、孟德爾通過豌豆的雜交實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律 |
C、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
D、沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,并提出了DNA半保留復(fù)制的假說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制線粒體的功能會影響主動運輸 |
B、中心體與細胞的有絲分裂有關(guān) |
C、有分泌功能的細胞才有高爾基體 |
D、細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用花生子葉做脂肪的鑒定,需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴 |
B、用植物花藥觀察減數(shù)分裂,裝片制作的步驟是解離、染色、漂洗、制片 |
C、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的洋蔥表皮細胞也可用來觀察植物細胞有絲分裂 |
D、探索溫度對淀粉酶活性影響的實驗,可以用斐林試劑代替碘液來對結(jié)果進行檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一對相對性狀中,顯性性狀個體數(shù)量一定比隱性性狀個體多 |
B、X染色體上的基因控制的性狀在雌性個體中易于表現(xiàn) |
C、一對等位基因中,基因頻率相等時,顯性性狀個體數(shù)大于或等于隱性個體數(shù) |
D、在一對等位基因中,基因頻率大的一定是顯性基因 |
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