(8分)某課題組開展光照條件對(duì)旱冬瓜種子萌發(fā)和幼苗生長的影響研究,獲得如下圖、表的結(jié)果。圖中的光合速率用單位時(shí)間、單位葉面積消耗的CO2量來表示。分析回答:
(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,光照 (填“是”或“不是”)旱冬瓜種子的萌發(fā)的必要條件,處理③的結(jié)果表明把黑暗下未萌發(fā)的種子移到有光條件下, 最終的萌發(fā)情況與光照培養(yǎng)下差異 (填“明顯”或“不明顯”)。
(2)光飽和點(diǎn)是指當(dāng)光合作用達(dá)到最大時(shí)所需要的最低光照強(qiáng)度。圖1顯示3月齡和6月齡旱冬瓜幼苗葉片光合作用的光飽和點(diǎn)分別為 、 μmol·m-2·s-1。
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)為光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)所處于的光照強(qiáng)度。已知3月齡和6月齡旱冬瓜幼苗葉片光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)分別為12μmol·m-2·s-1、21μmol·m-2·s-1,從3月齡苗和6月齡苗的光合曲線來看, 旱冬瓜 月齡幼苗具有一定的耐陰能力。
(4)晴天旱冬瓜幼苗最高光合作用速率出現(xiàn)在上午9點(diǎn),從9點(diǎn)到13點(diǎn)光合速率下降的原因是 。從光合作用原理分析,陰雨天與晴天相比,光合速率出現(xiàn)差異的主要原因是 。
(8分,每空1分)(1)是 不明顯 (2)1000 不低于2000 (3)3
(4)氣孔關(guān)閉,影響了CO2 的交換 陰雨天光照強(qiáng)度弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]少,導(dǎo)致暗反應(yīng)較弱,消耗的CO2少(答“光照強(qiáng)度弱,影響光反應(yīng)”即給分)
【解析】
試題分析:(1)從表中信息看,正常光照條件下,種子的萌發(fā)率最高,黑暗條件下種子基本不萌發(fā),并且增補(bǔ)光照后反而使萌發(fā)率有所下降,說明光照是旱冬瓜種子的萌發(fā)的必要條件。處理③的結(jié)果數(shù)據(jù)顯示表明把黑暗下未萌發(fā)的種子移到有光條件下, 最終的萌發(fā)情況與光照培養(yǎng)下差異不明顯。
(2)光飽和點(diǎn)是指當(dāng)光合作用達(dá)到最大時(shí)所需要的最低光照強(qiáng)度。圖1顯示3月齡的最大光合速率對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度為1000μmol·m-2·s-1,而當(dāng)光照強(qiáng)度為2000μmol·m-2·s-1時(shí)6月齡的光合速率還沒有達(dá)到最大,因此3月齡和6月齡旱冬瓜幼苗葉片光合作用的光飽和點(diǎn)分別為1000、不低于2000μmol·m-2·s-1。
(3)已知3月齡和6月齡旱冬瓜幼苗葉片光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)分別為12μmol·m-2·s-1、21μmol·m-2·s-1,從圖一曲線看出,在光照強(qiáng)度較弱時(shí),3月齡和6月齡的光合速率相同,可知3月齡苗的凈光合速率反而大于6月齡苗,但是超過一定光照強(qiáng)度,其凈光合速率小于6月齡苗,因此3月齡幼苗具有一定的耐陰能力。
(4)晴天旱冬瓜幼苗最高光合作用速率出現(xiàn)在上午9點(diǎn),從9點(diǎn)到13點(diǎn)光合速率下降的原因是蒸騰作用增強(qiáng),氣孔關(guān)閉,影響了CO2 的交換,影響了暗反應(yīng)的進(jìn)行,從而導(dǎo)致光合速率下降。從光合作用原理分析,陰雨天與晴天相比,光合速率出現(xiàn)差異的主要原因是陰雨天光照強(qiáng)度弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]少,引起暗反應(yīng)較弱,消耗的CO2少。
考點(diǎn):本題考查影響光合作用速率的環(huán)境因素、細(xì)胞呼吸,意在考查學(xué)生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三上學(xué)期開學(xué)初學(xué)情調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)某自然保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上。圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖(單位為103kJ/m2·y),圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響。請(qǐng)回答:
(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是 ,第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 (保留一位小數(shù))。
(2)圖1中A表示___ ___,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是 。
(3)如圖1所示,除生產(chǎn)者外其它營養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因是 。計(jì)算可知,肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為 ×103kJ/m2·y。
(4)由圖2可知,種群密度在 點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量的增長速率最大;在 點(diǎn)時(shí),表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值)。
(5)隨著時(shí)間的推移,地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于 演替。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖作答:
⑴如果該細(xì)胞是紫色洋蔥表皮細(xì)胞,則紫色色素存在于[ ] ,圖中⑥是染色質(zhì),其主要化學(xué)組成是 。
⑵該細(xì)胞中的主要多糖有 。
⑶能合成磷脂的細(xì)胞器是[ ] 。從②上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是 。
⑷如果用某種藥物處理,則發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)Na+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物最可能的作用是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是
A.在研磨菠菜葉時(shí)若不加入碳酸鈣,則經(jīng)紙層析后就不能獲得四條色素帶
B.薩克斯的半葉法實(shí)驗(yàn)須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原有的有機(jī)物
C.在丙氨酸溶液中加入雙縮脲試劑可發(fā)生紫色反應(yīng)
D.用一定濃度的KNO3溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞可觀察到質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是
A.所有細(xì)胞內(nèi)都含有糖原
B.細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化
C.細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜
D.用龍膽紫給細(xì)胞染色都能觀察到深色的染色體
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的過程中,艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)都不能證明的結(jié)論是
A.DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C.DNA能控制蛋白質(zhì)的合成
D.DNA能夠半保留復(fù)制
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的發(fā)酵裝置來制作果酒、果醋,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.甲用來制作果酒,乙用來制作果醋
B.乙裝置需要的溫度條件高于甲
C.該裝置便于發(fā)酵中產(chǎn)生氣體的排出
D.甲、乙裝置排液管排出液體的pH都下降
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
探究洋蔥根尖細(xì)胞中是否含有脂肪。
【實(shí)驗(yàn)原理】①脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色;②蘇丹Ⅲ可以溶于質(zhì)量分?jǐn)?shù)50%的酒精溶液。
【實(shí)驗(yàn)材料】新鮮洋蔥根尖,蘇丹Ⅲ染液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液, 蒸餾水,載玻片,蓋玻片,顯微鏡,刀片,培養(yǎng)皿,鑷子,滴管。
【主要步驟】
①取培養(yǎng)皿,向其中加入適量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%鹽酸溶液,再將洋蔥根尖浸泡于其中,5min后取出,并用清水漂洗。
②用經(jīng)過處理的洋蔥根尖為材料,制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片,再在裝片的蓋玻片上再加一塊載玻片,用手指輕壓,使根組織細(xì)胞分散。
③揭去載玻片和蓋玻片,在洋蔥根尖上滴加2~3滴____________,染色3min。
④____________________________________________
⑤顯微鏡觀察:在低倍鏡下___________________,并移到_________,將物像調(diào)節(jié)清楚;換高倍鏡觀察,并調(diào)節(jié)_____________使物像清晰。
【最可能的結(jié)果】______________________,你的猜測依據(jù)是___________________。試回答:步驟①的主要目的是___________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省高三11月質(zhì)量分析聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
草原上獅子與羚羊可根據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,下列說法正確的是
A.羚羊在奔跑過程中,血液中胰島素含量升高
B.羚羊在奔跑過程中,內(nèi)環(huán)境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快
C.題干中的案例說明物理信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D.在食物鏈中,獅子最多獲得羚羊同化總能量的20%
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