草原上獅子與羚羊可根據(jù)對方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,下列說法正確的是

A.羚羊在奔跑過程中,血液中胰島素含量升高

B.羚羊在奔跑過程中,內(nèi)環(huán)境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快

C.題干中的案例說明物理信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D.在食物鏈中,獅子最多獲得羚羊同化總能量的20%

 

D

【解析】

試題分析：羚羊在奔跑過程中,由于葡萄糖消耗，血糖下降，血液中胰高血糖素含量會升高，胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變成葡萄糖，升高血糖，A錯誤；葡萄糖分解成丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，不是在內(nèi)環(huán)境，B錯誤；.題干案例中的氣味是化學(xué)信息，能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C錯誤；在食物鏈中,營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%～20%，獅子最多獲得羚羊同化總能量的20%，D正確。

考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能及細(xì)胞代謝的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）某課題組開展光照條件對旱冬瓜種子萌發(fā)和幼苗生長的影響研究，獲得如下圖、表的結(jié)果。圖中的光合速率用單位時間、單位葉面積消耗的CO2量來表示。分析回答：

（1）從實驗結(jié)果看，光照 （填“是”或“不是”）旱冬瓜種子的萌發(fā)的必要條件，處理③的結(jié)果表明把黑暗下未萌發(fā)的種子移到有光條件下, 最終的萌發(fā)情況與光照培養(yǎng)下差異 （填“明顯”或“不明顯”）。

（2）光飽和點是指當(dāng)光合作用達(dá)到最大時所需要的最低光照強度。圖1顯示3月齡和6月齡旱冬瓜幼苗葉片光合作用的光飽和點分別為 、 μmol·m-2·s-1。

（3）光補償點為光合作用強度和呼吸作用強度相等時所處于的光照強度。已知3月齡和6月齡旱冬瓜幼苗葉片光合作用的光補償點分別為12μmol·m-2·s-1、21μmol·m-2·s-1，從3月齡苗和6月齡苗的光合曲線來看, 旱冬瓜 月齡幼苗具有一定的耐陰能力。

（4）晴天旱冬瓜幼苗最高光合作用速率出現(xiàn)在上午9點，從9點到13點光合速率下降的原因是 。從光合作用原理分析，陰雨天與晴天相比，光合速率出現(xiàn)差異的主要原因是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列是有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，其中一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（ ）

A．CO2的生成 B．ATP的生成

C．mRNA的合成 D．肽鍵的生成

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體細(xì)胞的四圖中，敘述錯誤的是( )

A.甲圖表示DNA的轉(zhuǎn)錄，圖中共有5種核苷酸 B.乙、丙圖中的A表示的含義不同

C.組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖 D.化合物丁很可能是乳糖

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三11月質(zhì)量分析聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)蘆薈是一種易于栽種的植物,因其具有殺菌、美容、抗衰老和防曬等作用,頗受廣大女性喜愛。請回答相關(guān)問題:

(1)研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響蘆薈生長,分析認(rèn)為:首先沙塵天氣直接影響葉綠體中的 產(chǎn)生,其次沙塵堵塞蘆薈葉氣孔,影響光合作用的 階段。

(2)蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2并轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、二:

①蘆薈氣孔夜間開放,白天關(guān)閉,這有利于適應(yīng) 環(huán)境。

②白天蘆薈進(jìn)行光合作用利用的CO2的來源有 和 ;若某一時間突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時間內(nèi)蘆薈細(xì)胞中C3含量的變化是 (填“增加”“基本不變”或“減少”)。 夜晚蘆薈 (填“有”或“無”)光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生。

(3)應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培育蘆薈幼苗的操作可歸結(jié)為:

蘆薈細(xì)胞愈傷組織根、芽植物體

則A過程稱為 ,B過程稱為 。在此過程中,由于微生物無處不在,所以嚴(yán)格進(jìn)行 是組織培養(yǎng)獲得成功的關(guān)鍵。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)調(diào)研測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

I．圖甲為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖。研究人員將該葉片放在溫度為1 5℃的密閉容器中，研究光照強度與光合作用速率的關(guān)系，結(jié)果如下表所示。

(1)在黑暗條件下，保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場所是__________________________________。

(2)圖甲中，保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔部分的胞壁較厚，而外側(cè)的壁較簿，箭頭為在炎熱夏季中午時，細(xì)胞中水分流動的總方向，推測此時保衛(wèi)細(xì)胞可能處于_____________狀態(tài)，在較短時間內(nèi)，葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量變化會下降，原因是____________________________。

(3)據(jù)上表分析，若X代表O2，那么在l klx的光照條件下，該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2量為_______mL，若X代表CO2，其它條件不變，請畫出容器內(nèi)CO2的吸收量隨光照強度變化的曲線圖_________________。

II．為了研究水草的光補償點（植物光合作用吸收的C02量與呼吸作用釋放的C02量相等時的光照強度），研究人員設(shè)計了圖乙裝置所示的實驗。試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液（BTB溶液是酸堿指示劑，偏堿性時呈藍(lán)色，弱酸性時呈黃色）。

( l )一段時間后，距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化，這說明________________________。預(yù)期2號、5號試管內(nèi)的顏色分別是_______________________________。

( 2 )此實驗中用熒光燈比白熾燈更好，原因是__________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)調(diào)研測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物體內(nèi)，下列生理活動只能單向進(jìn)行的是

A．質(zhì)壁分離過程中水分子的擴散

B．生長素在胚芽鞘中的極性運輸

C．肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化

D．活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省深圳市高三上學(xué)期第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)，D表示某種物質(zhì)；丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖分析：

（1）甲、乙兩種細(xì)胞表示植物細(xì)胞的是_______，判斷依據(jù)是_______________________。

（2）某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出，該細(xì)胞器為________。

（3）若甲圖中D表示某種蛋白質(zhì)，則與其合成加工分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器為_______（填序號）。該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是____________，這主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________的功能。

（4）若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜，癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比含量減少的是圖中的_____（填序號）。圖中a～d可以代表鈣離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是_______，若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少，但對其它物質(zhì)吸收沒有影響，說明受化學(xué)藥品影響的是_____________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示某二倍體生物不同時期的正常細(xì)胞分裂圖。下列相關(guān)說法錯誤的是

A．圖①表示該生物體細(xì)胞的有絲分裂后期圖像

B．圖②細(xì)胞中染色體、染色單體、核DNA之比為1∶2∶2

C．圖③所示時期最適合染色體形態(tài)和數(shù)目的觀察

D．非同源染色體自由組合發(fā)生在圖④時期

 

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