20．某DNA分子含m對堿基，其中腺嘌呤有A個．下列有關此DNA在連續(xù)復制時所需的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目的敘述中，正確的是（　�。�
A．在第一次復制時，需要（$\frac{m}{2}$-A）個
B．在第二次復制時，需要2（m-A）個
C．在第n次復制時，需要（2n-1）（m-A）
D．在n次復制過程中，總共需要（2n-1）（$\frac{m}{2}$-A）

分析 根據(jù)題意分析可知：雙鏈DNA分子含m對堿基，其中腺嘌呤有A個，則胞嘧啶脫氧核苷酸和鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目都為m-A個．

解答 解：A、DNA復制一次，可產(chǎn)生2個DNA；由于每個DNA分子中含有胞嘧啶脫氧核苷酸m-A個，所以復制一次時，需要m-A個，A錯誤；
B、在第二次復制時，2個DNA分子會形成4個DNA分子，相當于形成2個新DNA，所以需要2（m-A）個，B正確；
C、在第n次復制后，會形成2n個DNA分子，所以在第n次復制時，需要=（2n-2n-1）（m-A）=2n-1（m-A）個，C錯誤；
D、在n次復制過程中，1個DNA分子變?yōu)?n個DNA分子，總共需要（2n-1）（m-A）個，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查DNA分子復制的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各對基因中屬于等位基因的是（　　）
A．兔的粗毛基因和短毛基因
B．人的身高基因和肥胖基因
C．X染色體上的紅綠色盲基因和對應的正�；�
D．X染色體上的紅綠色盲基因和常染色體上的白化病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關系”的是（　�。�
A．Aa雜合體發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀
B．在各種細胞中基因都是成對存在，同源染色體也是成對存在
C．體細胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自父方，一個來自母方
D．減數(shù)分裂后每一個配子得到每對同源染色體中的一條和每對基因中的一個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于植物生長素的敘述，正確的是（　�。�
A．不同濃度的生長素作用于同一器官，引起的生理效應一定不同
B．生長素和赤霉素都是通過促進細胞分裂使植物生長
C．頂端優(yōu)勢和植物向光性都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性
D．植物莖尖可以利用色氨酸合成生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．請分析并回答問題：

（1）如圖所示：在神經(jīng)纖維上放置兩個電極，并連接到一個電表上，如果觀察到電表指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)，則刺激點可能是X、Y、Z中的X．
（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，其原因最可能是該藥物抑制了遞質(zhì)受體的功能．
（3）若細胞甲是下丘腦分泌細胞，則在抵御寒冷的調(diào)節(jié)過程中，分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素；激素b對該過程有抑制作用，則激素b是甲狀腺激素．
（4）如果圖中的細胞乙代表T淋巴細胞，則其分泌物是淋巴因子．
（5）圖中細胞甲、細胞乙生活的內(nèi)環(huán)境分別是組織液、血漿．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．Ⅰ、生物技術是一把雙刃劍，既可以造福人類，也可能使用不當給人類帶來災難．請回答下列有關生物技術的安全性和倫理性問題：

（1）由于科學發(fā)展水平的限制，在轉(zhuǎn)基因生物中，有時候會出現(xiàn)一些人們意想不到的后果，引發(fā)了人們在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個方面發(fā)生了激烈的爭論．
（2）在轉(zhuǎn)基因生物或產(chǎn)品研究過程中，絕大多數(shù)科學家都能自覺遵守科學研究道德．如對外源DNA進行認真選擇，避免產(chǎn)生對人體有毒性或過敏的蛋白質(zhì)．
Ⅱ、2015年3月，柴靜的紀錄片《穹頂之下》引發(fā)了全國人民對霧霾的關注和討論．生態(tài)環(huán)境與生態(tài)經(jīng)濟再次推上輿論的焦點．建設社會主義新農(nóng)村的關鍵是構建和諧社會，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展之路．如圖為某地一生態(tài)工程建設模式圖，請據(jù)圖回答有關問題：
（3）生態(tài)經(jīng)濟：使一個系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實現(xiàn)廢棄物的資源化．“無廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．
（4）該生態(tài)工程模式的最大優(yōu)點是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的分層次多級利用（或提高物質(zhì)和能量的利用率），減少環(huán)境污染．該生態(tài)工程種植不同的農(nóng)作物、果樹、苗木，飼養(yǎng)牛、豬、雞等多種畜禽，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物種多樣性（或整體性）原理．
（5）該生態(tài)工程中，處于第二營養(yǎng)級的生物除雞、奶牛、魚外還有豬、人（寫全才能給分），該生態(tài)工程建設中，魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過其環(huán)境容納量（K值）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為了驗證pH值對過氧化氫酶活性的影響，請根據(jù)提供的材料用具，回答有關問題：
材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；
新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液；新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等．
（1）實驗原理：過氧化氫酶可以使過氧化氫分解成水和氧氣．
（2）實驗步驟：
①如圖1所示，先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，再向l號試管內(nèi)加入1mL蒸餾水，向2號試管內(nèi)加入1ml氫氧化鈉溶液，向3號試管內(nèi)加入1ml鹽酸溶液，并振蕩試管．
②向1號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴肝臟研磨液．
③仔細觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡多少，并記錄．
（3）實驗結果1號試管產(chǎn)生氣泡多，2號、3號試管產(chǎn)生的氣泡少．
（4）通過上述實驗，得出的結論是：過氧化氫酶的活性需要適宜的PH．
（5）將某一溶液pH直接由1升到10的過程中，過氧化氫酶的活性不變，原因是過氧化氫酶已經(jīng)失去活性．
（6）在坐標圖2中畫出過氧化氫酶的活性與pH的關系曲線（畫出大致趨勢即可）．
（7）要鑒定氧化氫酶的化學本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應液呈紫色，則該酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某山區(qū)的坡地被濫墾，當狂風暴雨侵襲時，局部山坡發(fā)生泥石流．一段時間后，發(fā)生泥石流的區(qū)域出現(xiàn)了新的生物群落，關于新群落的敘述錯誤的是（　　）
A．群落中同一種群內(nèi)個體間既不存在地理隔離也不存在生殖隔離
B．新群落的演替類型為初生演替，當演替到與當?shù)氐臍夂蚝屯寥罈l件處于平衡狀態(tài)時，演替將不再進行
C．群落中的信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D．新群落演替過程中生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力增強，抵抗力穩(wěn)定性增大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲是小羊同學在顯微鏡下觀察到的某植物根尖細胞有絲分裂圖象，其中A、B、C、D、E代表分裂期不同的細胞；圖乙是一個細胞的放大示意圖．請回答下列問題：

（1）觀察根尖有絲分裂過程中使用鹽酸和酒精的混合液解離，解離后進行漂洗的目的是①影響染色效果；②防止解離過度 最后用于染色的染料是龍膽紫、醋酸洋紅和改良苯酚品紅．
（2）用圖甲中的字母和箭頭表示一個細胞周期的順序是A→C→D→B→E．
（3）乙圖表示細胞有絲分裂中期（時期）的示意圖，圖中有4條染色體，8條染色單體，8個DNA分子．

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