5．關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布
B．ATP中的五碳糖為脫氧核糖
C．ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
D．正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

分析 ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．ATP水解能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．ATP水解在細(xì)胞的各處；ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有耗能反應(yīng)，因此都有ATP為耗能反應(yīng)提供能量，A正確；
B、ATP中的五碳糖為核糖，B錯(cuò)誤；
C、ATP水解掉2個(gè)磷酸后形成AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一，C正確；
D、正常細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化，使ATP與ADP的比值保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的作用，ATP的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)于ATP的化學(xué)組成和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程、意義的理解和掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下表是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中 A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者．Pn表示生物體儲(chǔ)存的能量，Pg表示輸入生物體的總能量，R表示生物呼吸消耗的能量，Pn=Pg-R．分析完成下列問題：
 Pg/kJPn/kJR/kJ
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
（1）能量流動(dòng)是從A、B、C、D中的B開始的，原因是B營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量最多，B為生產(chǎn)者．流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是870.7kJ．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是5.7%．
（3）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？為什么？增加．該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下表是對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D、E分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，F(xiàn)為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量．分析回答：（單位：102kJ/m2/年）
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C1.90.81.1
D79.228.950.3
E94.733.061.7
F211.520.1191.4
（1）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除右表所示的A、B、C、D、E、F外，還應(yīng)包括非生物物質(zhì)和能量．
（2）根據(jù)右表數(shù)量分析，同一生物的“Pg、Pn和R”之間的關(guān)系是Pg=Pn+R．
（3）在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，非生物界的能量可以通過表中B（填營(yíng)養(yǎng)級(jí)序號(hào)）的生理活動(dòng)后，進(jìn)入生物界．
（4）如果D作為該湖泊中的經(jīng)濟(jì)魚類，生產(chǎn)上既要獲得最大捕撈量，又不破壞其種群穩(wěn)定，通常將捕撈量控制在D的環(huán)境負(fù)荷量一半的水平上，原因是此時(shí)種群增長(zhǎng)速度最快．
（5）生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（6）從表中可以得出能量流動(dòng)有什么特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減．
（7）A和C可以通過捕食與被捕食傳遞信息，這體現(xiàn)了信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．狗以尿液標(biāo)記自己的領(lǐng)地．尿液傳遞的信息屬于（　�。�
A．物理信息B．化學(xué)信息C．行為信息D．電子信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在生物體的生命活動(dòng)中都能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　　）
A．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體的基質(zhì)
B．線粒體、高爾基體、葉綠體的片層結(jié)構(gòu)薄膜
C．線粒體、葉綠體片層薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D．線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24h測(cè)定，得到如右圖所示的曲線，以下說法正確的是（　�。�
A．圖中d點(diǎn)光合速率最大，f點(diǎn)有機(jī)物積累最多
B．進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段
C．c、d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率
D．d、e之間的區(qū)段光合速率小于呼吸速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列不具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　　）
A．葉綠體B．核糖體C．線粒體D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1為高等動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．（[]中填寫數(shù)字代號(hào)、橫線上填寫文字）

（1）和高等植物相比，高等動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[3]中心體．
（2）在動(dòng)物細(xì)胞中，組成[5]的脂質(zhì)有磷脂和膽固醇．
（3）圖中的[1]是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
（4）與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是動(dòng)、植物細(xì)胞有（核膜包被的）細(xì)胞核．
（5）[7]的功能可概括為是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
（6）若要將細(xì)胞中各種細(xì)胞器分離開，可用差速離心的方法．
（7）細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系．與圖2中③不直接相通，但膜成分最為相似的是[②]高爾基體．
用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖2細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答下列問題．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）圖中的結(jié)構(gòu)1-15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[3]葉綠體和[13]；結(jié)構(gòu)15與[5或12]的形成有關(guān)；在細(xì)胞分裂間期，易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[14]染色質(zhì)．
（2）圖2、3、4在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)主要是都具有雙層膜結(jié)構(gòu)．圖2所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被線粒體利用，至少需要穿過12層磷脂分子．
（3）某科學(xué)家將一種細(xì)胞的細(xì)胞膜分離出來進(jìn)行化學(xué)分析，得到糖脂、磷脂、膽固醇，由此可判定該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞（藍(lán)藻細(xì)胞/植物細(xì)胞/動(dòng)物細(xì)胞/大腸桿菌）．

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