5.高濃度酒精會(huì)抑制酵母菌活性,因而在米酒制作中,要篩選耐酒精能力較強(qiáng)和發(fā)酵性能優(yōu)良的酵母菌.回答下列問(wèn)題:
(1)為了解發(fā)酵液中酵母菌的數(shù)量,可采用稀釋涂布平板法接種.若將1mL發(fā)酵液稀釋105倍,在三個(gè)平板上分別接入0.2mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,三個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為33、38、37,則1mL發(fā)酵液中有1.8×107個(gè)酵母菌.
(2)若用同一套裝置和材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn),應(yīng)先進(jìn)行果酒(填“果酒”或“果醋”)發(fā)酵.用重鉻酸鉀檢測(cè)酒精,在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色.
(3)耐酒精能力實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備了液體培養(yǎng)基、酒精和其它材料用具,測(cè)定三種品系酵母菌(分別標(biāo)記為Y1、Y2、Y3)對(duì)體積分?jǐn)?shù)為6%、8%、10%、12%的酒精耐受能力.補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)思路.
第一步:將等量的三種品系酵母菌分別接種在酒精濃度為6%、8%、10%、12%的液體培養(yǎng)基中.
第二步:使用一定的方法收集各組酵母菌產(chǎn)生的氣體,記錄產(chǎn)氣量,比較三種品系酵母菌耐酒精能力.
(4)發(fā)酵性能測(cè)定:將三種品系酵母菌分別接種于含有相同發(fā)酵液的發(fā)酵瓶后,稱(chēng)重發(fā)酵瓶.稱(chēng)前擰松瓶蓋,輕輕搖晃瓶子.隨著發(fā)酵時(shí)間的延續(xù),瓶重逐漸減輕.測(cè)定結(jié)果如圖所示.
①瓶重減輕量即為酵母菌在酒精發(fā)酵中產(chǎn)生的CO2的量.
②據(jù)圖分析,Y1比Y3更適合作為生產(chǎn)米酒的菌種,理由是Y1菌在1-4天(前期/初期)的失重量(產(chǎn)生CO2的量/發(fā)酵速率/發(fā)酵能力)大于Y3(Y3前期發(fā)酵能力不如Y1).

分析 參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

解答 解:(1)接種微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法,其中稀釋涂布平板法可用于計(jì)數(shù)微生物;若將1mL發(fā)酵液稀釋105倍,在三個(gè)平板上分別接入0.2mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,三個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為33、38、37,則1mL發(fā)酵液中有$\frac{33+38+37}{3}$×$\frac{1}{0.2}$×105=1.8×107個(gè)酵母菌.
(2)進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先進(jìn)行果酒發(fā)酵.酒精可以用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè),顏色由橙色變成灰綠色.
(3)要測(cè)定三種品系酵母菌(分別標(biāo)記為Y1、Y2、Y3)對(duì)體積分?jǐn)?shù)為6%、8%、10%、12%的酒精耐受能力,自變量是酒精濃度,因此可設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):
第一步:將等量的三種品系酵母菌分別接種在酒精濃度為6%、8%、10%、12%的液體培養(yǎng)基中.
第二步:使用一定的方法收集各組酵母菌產(chǎn)生的氣體,記錄產(chǎn)氣量,比較三種品系酵母菌耐酒精能力.
(4)①酵母菌細(xì)胞呼吸過(guò)程中會(huì)釋放二氧化碳,因此瓶重減輕量即為酵母菌在酒精發(fā)酵中產(chǎn)生的CO2的量.
②Y1比Y3更適合作為生產(chǎn)米酒的菌種,理由是Y1菌在1-4天(前期/初期)的失重量(產(chǎn)生CO2的量/發(fā)酵速率/發(fā)酵能力)大于Y3(Y3前期發(fā)酵能力不如Y1).
故答案為:
(1)稀釋涂布平板      1.8×107
(2)果酒      重鉻酸鉀
(3)將等量的三種品系酵母菌分別接種在酒精濃度為6%、8%、10%、12%的液體培養(yǎng)基中
(4)①CO2
②Y1菌在1-4天(前期/初期)的失重量(產(chǎn)生CO2的量/發(fā)酵速率/發(fā)酵能力)大于Y3(Y3前期發(fā)酵能力不如Y1

點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類(lèi)型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在圣露西亞島有兩種植物靠一種蜂鳥(niǎo)傳粉.一種植物的花蕊蜜管直而短,另一種則彎而深.雌鳥(niǎo)的長(zhǎng)鳥(niǎo)喙適于在彎曲的長(zhǎng)簡(jiǎn)狀花蕊蜜管中采蜜,雄鳥(niǎo)短鳥(niǎo)喙適于在短小筆直的花蕊蜜管中采蜜.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.雌雄蜂鳥(niǎo)在不同植物上采蜜緩解了雌雄蜂鳥(niǎo)間的種內(nèi)斗爭(zhēng)
B.花蕊蜜管形態(tài)與鳥(niǎo)嚎長(zhǎng)度相適應(yīng)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
C.兩種植物花蕊蜜管形態(tài)的差異是因蜂鳥(niǎo)采蜜導(dǎo)致的變異
D.蜂鳥(niǎo)的性別比例和種群密度會(huì)影響兩種植物的種群密度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.人神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是( 。
A.神經(jīng)B.神經(jīng)元C.神經(jīng)末梢D.神經(jīng)纖維

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.新一代基因編輯工具由 Cas9(一種限制性核酸內(nèi)切酶)和向?qū)?nbsp;RNA 構(gòu)成.該復(fù)合體能與 DNA 分子上的特定序列結(jié)合,并在合適位點(diǎn)切斷 DNA 雙鏈(如圖所示).DNA 被切斷后,細(xì)胞會(huì)啟動(dòng) DNA 損傷修復(fù)機(jī)制,在此基礎(chǔ)上如果為細(xì)胞提供一個(gè)修復(fù)模板,細(xì)胞就會(huì)按照提供的模板在修復(fù)過(guò)程中引入片段插入或定點(diǎn)突變,從而實(shí)現(xiàn)基因編輯.

請(qǐng)回答:
(1)在將編碼 Cas9 的基因?qū)胝婧思?xì)胞的轉(zhuǎn)基因操作中,若控制合成 Cas9 的基因序列已知,可用化學(xué)方法合成目的基因,再構(gòu)建含目的基因的重組DNA分子導(dǎo)入真核細(xì)胞,該過(guò)程中需要使用的酶是C(A.限制性核酸內(nèi)切酶B.DNA 連接酶  C.限制性核酸內(nèi)切酶和 DNA 連接酶D.DNA 聚合酶).上述轉(zhuǎn)基因操作成功的標(biāo)志
控制Cas9基因的表達(dá)成功.
(2)如圖所示,基因編輯工具發(fā)揮作用時(shí),向?qū)?nbsp;RNA 分子的序列與基因組 DNA 中特定堿基序列因?yàn)閴A基序列互補(bǔ)所以能結(jié)合在一起,然后由 Cas9 催化磷酸二酯鍵鍵斷裂,從而使 DNA 分子斷裂.
(3)一般來(lái)說(shuō),在使用基因編輯工具對(duì)不同基因進(jìn)行編輯時(shí),應(yīng)使用 Cas9 和不同(填“相同”或“不同”)的向?qū)?nbsp;RNA 進(jìn)行基因的相關(guān)編輯.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.位于南美洲西海岸900公里處的加拉帕戈斯群島,群島上生活著14種“達(dá)爾文地雀”,其種間雜交一般是不育的.對(duì)加拉帕戈斯群島生物多樣性的描述正確的是(  )
A.該群島的物種多樣性?xún)H與生物種類(lèi)的多少有關(guān)
B.對(duì)該群島進(jìn)行生物多樣性保護(hù),應(yīng)主要采取就地保護(hù)的方式
C.對(duì)島上的動(dòng)物進(jìn)行物種多樣性研究,應(yīng)采用樣方法
D.對(duì)該群島進(jìn)行生物多樣性研究,應(yīng)包括遺傳多樣性和物種多樣性?xún)蓚(gè)方面

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某二倍體植物染色體上控制花色的基因A2是由其等位基因A1突變產(chǎn)生的,且基因A1、A2均能合成特定的蛋白質(zhì)來(lái)控制花色.下列敘述正確的是( 。
A.基因突變是基因中堿基對(duì)的增添或缺失造成的
B.基因A1、A2合成蛋白質(zhì)時(shí)共用一套遺傳密碼
C.A1、A2是同時(shí)存在于同一個(gè)配子中的
D.A1、A2不能同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)免疫的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.漿細(xì)胞能直接識(shí)別抗原,進(jìn)而合成并分泌相應(yīng)的抗體
B.吞噬細(xì)胞可吞噬病原體,也可處理病原體使抗原暴露
C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡和類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎均為自身免疫病
D.免疫活性物質(zhì)由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分別將四份等量的接種有乳酸菌的牛奶分別裝人四個(gè)容量不同的燒瓶中,甲燒瓶為500ml,乙燒瓶為250ml,丙燒瓶為150ml,丁燒瓶為100ml。密封保存,其中發(fā)酵得最好的是

A.甲瓶 B.D乙瓶 C.丙瓶 D.丁瓶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

三峽庫(kù)區(qū)蓄水后,有些生物的棲息地被破壞,為保護(hù)這些生物最好采取的措施是

A.將受到威脅的生物遷地保護(hù) B.開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的科學(xué)研究

C.建立自然保護(hù)區(qū)就地保護(hù) D.制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案