下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的有（　�。�
①葉綠體  ②肝細(xì)胞  ③乳酸菌  ④核糖體  ⑤骨骼�。�
A、①③⑤B、②③⑤
C、①②③⑤D、①②③④⑤
考點：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類分為單糖、二糖和多糖，植物細(xì)胞的多糖包括淀粉和纖維素，動物細(xì)胞的多糖是糖原，包括肝糖原和肌糖原．
解答： 解：①葉綠體能通過光合作用合成淀粉，①正確；
②肝細(xì)胞能合成肝糖原，②正確；
③乳酸菌可以產(chǎn)生莢膜多糖，③正確；
④核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，不能合成多糖，④錯誤；
⑤骨骼肌細(xì)胞能合成肌糖原，⑤正確．
故選：C．
點評：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識通過分析、比較、綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

同學(xué)們在認(rèn)真聽課、思考問題時所需的能量直接來自于（　�。�
A、葡萄糖B、乳糖
C、脫氧核糖D、ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，不正確的是（　�。�
A、蜜蜂跳舞、雌蛾釋放的性外激素等都是行為信息
B、生命活動的正常進行和生物種群的繁衍都離不開信息傳遞
C、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的主要應(yīng)用之一是對有害動物進行控制
D、物質(zhì)循環(huán)、能量流動與信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

將用放射性同位素標(biāo)記的某種小分子物質(zhì)注人金絲雀體內(nèi)后，經(jīng)檢測，新生細(xì)胞的細(xì)胞核具有放射性．注入的物質(zhì)很可能是（　�。�
A、脫氧核糖核苷酸
B、脫氧核糖核酸
C、氨基酸
D、核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，具有核膜核仁的是（　�。�
A、SARS病毒B、變形蟲
C、大腸桿菌D、藍細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

30個腺苷和60個磷酸基團最多能組成ATP分子（　　）
A、30個B、20個
C、10個D、60個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A、相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴散進入細(xì)胞內(nèi)
B、大分子有機物要通過載體的運轉(zhuǎn)才能進入細(xì)胞，且要消耗能量
C、協(xié)助擴散和自由擴散都是順著濃度梯度進行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的載體協(xié)助
D、主動運輸過程既伴有ATP的水解，也要依靠膜上的載體協(xié)助

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中不是生物體中水的生理作用是（　�。�
A、各種離子和分子的良好溶劑
B、緩和生物體溫度的變化
C、代謝反應(yīng)與物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)
D、維持生物體的酸堿平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別是一個反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖，回答下列問題：

（1）圖乙所示結(jié)構(gòu)的名稱是
 
，分布于圖甲中的
 
部位．圖乙中③是下一個神經(jīng)元的
 
，①中含有作為信號的化學(xué)物質(zhì)，該物質(zhì)出細(xì)胞的方式為
 
，其由突觸前膜釋放，進入突觸間隙，與突觸后膜上的
 
結(jié)合，引起突觸后膜電位變化．此過程中活動旺盛的細(xì)胞器有
 
．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞具有
 
性，原因是
 
．
（2）當(dāng)手指無意觸到針尖時，會立即發(fā)生縮手反射．在這個反射活動中，興奮在神經(jīng)纖維上是以
 
形式傳導(dǎo)的，興奮部位的膜電位是
 
．在A、B、C、D、E之間興奮的傳導(dǎo)方向是
 
（用字母和“→”表示）．
（3）體檢時取指血進行化驗，當(dāng)針刺手指時，并未發(fā)生縮手反射，原因是該反射受
控制．
（4）已知②釋放的某種物質(zhì)可使③興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是
 
．
（5）假設(shè)A是一塊肌肉，現(xiàn)切斷B處．分別用足夠強的電流刺激C、D兩處，則能引起肌肉收縮的是刺激
 
處，該活動
 
（能/不能）稱為反射，主要原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案