A. | 神經(jīng)元既能夠產(chǎn)生興奮,也能夠傳導(dǎo)興奮 | |
B. | 前一個神經(jīng)元的興奮總能引起后一個神經(jīng)元的興奮 | |
C. | 興奮必須在完整的反射弧結(jié)構(gòu)中才能產(chǎn)生 | |
D. | 在反射弧中興奮總是以生物電的形式傳遞 |
分析 神經(jīng)反射的基本方式是反射,反射必須依賴于反射弧結(jié)構(gòu)的完整性,興奮在神經(jīng)元間的傳遞的傳遞是單向的,可以引起下一神經(jīng)元的興奮或抑制,并存在著信號的轉(zhuǎn)換.
解答 解:A、神經(jīng)元既能夠感受刺激產(chǎn)生興奮,也能夠傳導(dǎo)興奮,A正確;
B、前一個神經(jīng)元的興奮可以引起后一個神經(jīng)元的興奮或抑制,B錯誤;
C、反射必須在完整的反射弧結(jié)構(gòu)中才能產(chǎn)生,C錯誤;
D、在反射弧中興奮可以以電信號或化學(xué)信號形式傳遞,D錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考查興奮與反射的相關(guān)知識,意在強化學(xué)生對興奮和發(fā)生的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種微生物傳染病的易感人群人數(shù)越多群體免疫力越強 | |
B. | 黃曲霉可以在不含碳源的培養(yǎng)基上生長 | |
C. | 硝化細菌可以在無氮培養(yǎng)基中生長 | |
D. | 大腸桿菌可以在未滅菌的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在無催化劑時,不會分解成水和氧氣 | |
B. | 過氧化氫和水一樣無色無味,對皮膚無害 | |
C. | Fe3+和過氧化氫酶都能加速過氧氫的分解反應(yīng) | |
D. | 在有催化劑存在時,過氧化氫分解反應(yīng)的平衡會向分解一側(cè)移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的水解產(chǎn)物不存在高能磷酸鍵 | |
B. | ATP的合成需要酶的催化,但酶的合成不需要消耗ATP | |
C. | ATP中含有核糖,酶則不含有核糖 | |
D. | 人體成熟的紅細胞能合成ATP,但不能合成酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)復(fù)制都是以兩條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板 | |
B. | 核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質(zhì)中進行翻譯過程 | |
C. | 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則 | |
D. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲對外界食物的獲取方式主要是胞吞,體現(xiàn)了細胞膜的流動性 | |
B. | 細胞質(zhì)是細胞代謝的主要場所,如果大量流失,會威脅到細胞生存 | |
C. | 瘧原蟲寄生在寄主體內(nèi),從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來看,可以視為分解者 | |
D. | 在植物黃花蒿中提取青蒿素治療瘧疾二這體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 核糖核酸 | C. | 脫氧核糖核酸 | D. | 脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,1小時后測得該容器中O2減少24ml,CO2增加72ml,則在1小時內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的
A.1/6倍
B.1/3倍
C.3倍
D.6倍
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