A. | ①②④ | B. | ②④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ②③⑤ |
分析 1、孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)過程:純種黃色圓!辆G色皺粒豌豆→F1:均為黃色圓粒,其自交產(chǎn)生的F2:黃色:綠色=3:1,圓粒:皺粒=3:1,同時(shí)孟德爾還做了反交實(shí)驗(yàn),結(jié)果與正交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果相同.
2、測(cè)交實(shí)驗(yàn)過程:F1黃色圓粒×純種綠色皺!S色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=1:1:1:1.
解答 解:①雜種F1自交后代的性狀分離比為9:3:3:1,①錯(cuò)誤;
②F1產(chǎn)生的配子比例為1:1:1:1,②正確;
③F1測(cè)交后代性狀分離比例為1:1:1:1,③正確;
④雜種自交后代的基因型比例為1:1:1:1:2:2:2:2:4,④錯(cuò)誤;
⑤測(cè)交后代的基因型比例為1:1:1:1,⑤正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn),這就要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程及相關(guān)細(xì)節(jié),掌握測(cè)交實(shí)驗(yàn)的過程、現(xiàn)象及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 耗氧量減少,立毛肌放松 | |
B. | 耗氧量增加,體表血管收縮,散熱等于產(chǎn)熱 | |
C. | 耗氧量減少,心律變慢 | |
D. | 耗氧量增加,體表血管收縮,散熱大于產(chǎn)熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若發(fā)生在配子形成過程中,可以通過有性生殖遺傳給后代 | |
B. | 若發(fā)生在體細(xì)胞中,一定不能遺傳 | |
C. | 若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞 | |
D. | 都是外來因素影響引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | B. | 次級(jí)精母細(xì)胞 | C. | 初級(jí)卵母細(xì)胞 | D. | 次級(jí)卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類,采用差速離心法和顯微觀察法 | |
B. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,采用了空白對(duì)照和染色法 | |
C. | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,采用自身前后對(duì)照和顯微觀察法 | |
D. | 探究酵母菌呼吸方式,采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲基因和它的等位基因只位于X染色體上 | |
B. | 母親是紅綠色盲基因的攜帶者,由于交叉遺傳,兒子一定患紅綠色盲 | |
C. | 人類的精子中性染色體的組成是22+X或22+Y | |
D. | 性染色體上的基因表達(dá)產(chǎn)物存在于體細(xì)胞或生殖細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屎殼郎作為分解者在生態(tài)系統(tǒng)中起著將物質(zhì)和能量再循環(huán)的作用 | |
B. | 屎殼郎將有機(jī)物分解為生產(chǎn)者能重新利用的簡(jiǎn)單化合物,并釋放出能量,其作用與生產(chǎn)者相反 | |
C. | 屎殼郎會(huì)先把糞球藏起來,然后再吃掉.屎殼郎還以這種方式給它們的幼仔提供食物,這是種間互助的表現(xiàn) | |
D. | 除腐生動(dòng)物之外,細(xì)菌也都是分解者 |
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