有關(guān)“T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)”,下列說法正確的是(  )
A、用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)T2噬菌體,可以標(biāo)記其DNA
B、用含32P標(biāo)記的T2噬菌體進(jìn)行試驗(yàn),離心所得上清液放射性很高
C、用含32P標(biāo)記的T2噬菌體進(jìn)行試驗(yàn),所得子代噬菌體均有放射性
D、用含32P標(biāo)記的T2噬菌體進(jìn)行試驗(yàn),證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、噬菌體的繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、T2噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,A錯誤;
B、32P標(biāo)記的是T2噬菌體的DNA,噬菌體在侵染細(xì)菌時只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,并隨著細(xì)菌離心到沉淀物中,因此用含32P標(biāo)記的T2噬菌體進(jìn)行試驗(yàn),離心所得上清液放射性很低,B錯誤;
C、32P標(biāo)記的是T2噬菌體的DNA,噬菌體在侵染細(xì)菌時只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,并作為模板控制子代噬菌體的合成,合成子代噬菌體的原料均由細(xì)菌提供,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),所得子代噬菌體只有少數(shù)具有放射性,C錯誤;
D、用含32P標(biāo)記的T2噬菌體進(jìn)行試驗(yàn),證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu),明確噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識記噬菌體繁殖過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時只有DNA進(jìn)入細(xì)菌;識記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

體外進(jìn)行DNA復(fù)制的實(shí)驗(yàn),向試管中加入有關(guān)的酶、4種脫氧核苷酸和ATP,37℃下保溫、適宜的酸堿度.下列敘述中,正確的是( 。
A、能生成DNA,DNA的堿基比例與4種脫氧核苷酸的比例一致
B、不能生成DNA,因?yàn)槿鄙貲NA模板
C、能生成DNA,DNA的堿基比例不確定,且與酶的來源有一定的關(guān)系
D、不能生成DNA,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中缺少酶催化的適宜的體內(nèi)條件

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下列關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的表述,正確的是(  )
A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)屬于基因工程,其變異原理是基因重組
B、兩個實(shí)驗(yàn)都證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)攪拌離心操作前的保溫時間不宜過長
D、兩個實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵都是把DNA和蛋白質(zhì)分開單獨(dú)去研究它們所起的作用,并且都是通過物質(zhì)分離提純技術(shù)把他們分開的

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下列實(shí)驗(yàn)中選擇實(shí)驗(yàn)材料最合適的一組是( 。
A、用成熟的卵巢作實(shí)驗(yàn)材料觀察減數(shù)分裂
B、用蛙的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料觀察有絲分裂
C、用韭黃作實(shí)驗(yàn)材料提取和分離葉綠體色素
D、用蘋果或梨提取組織樣液,檢測還原糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A、DNA
B、葡萄糖
C、CO2
D、抗體

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下列生物中,有細(xì)胞膜但無核膜的是( 。
A、噬菌體B、大腸桿菌
C、酵母菌D、草履蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成包括(  )
A、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
B、復(fù)制和翻譯
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯
D、復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施符合保護(hù)物種多樣性原則的是(  )
A、為控制水葫蘆在我國造成的嚴(yán)重災(zāi)害,應(yīng)將其天敵引入我國
B、為美化城市環(huán)境,隨意從國外引進(jìn)多種觀賞類植物
C、為保護(hù)草原、減少沙化,要?dú)⑺浪形:Σ菰狞S鼠
D、將東北虎遷入野生動物園繁殖,并進(jìn)行部分的野外回歸實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1、2為高等動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:

(1)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,其基本骨架是
 

(2)在圖1、2兩細(xì)胞中都存在,且含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
(填編號),其中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于
 
(填編號).
(3)若圖1所示細(xì)胞為消化腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞,在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中3H出現(xiàn)的細(xì)胞器先后順序依次是
 
(用箭頭和標(biāo)號表示)
(4)如圖2所示細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填編號),與吸水有關(guān)的細(xì)胞器
 
(填編號).
(5)用
 
法可分離各種細(xì)胞器,以研究其成分和功能;經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)不含膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填編號).

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