A、針刺雙腳觀察是否有反應 |
B、檢查血細胞的數量是否有變化 |
C、檢查膝跳反射是否正常 |
D、要求此人復述醫(yī)生的一段話 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在相同培養(yǎng)條件下接種對數期的菌種,調整期將縮短 |
B、進入對數期的微生物代謝旺盛,形態(tài)和生理特性比較穩(wěn)定 |
C、進入穩(wěn)定期后不再產生新細胞,活細胞數目維持相對恒定 |
D、進入衰亡期后部分細胞解體,可釋放出抗生素等代謝產物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、55%和32.5% |
B、55%和42.5% |
C、45%和42.5% |
D、45%和32.5% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、愈傷組織是一團有特定結構和功能的薄壁細胞 |
B、二倍體植株的花粉經脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株 |
C、用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子 |
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丙酮酸 | B、乳酸 |
C、二氧化碳 | D、水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗編號 | 實驗結果 | ||
實驗過程 | 病斑類型 | 病斑中分離出 的病毒類型 | |
① | a型TMV→感染植物 | a型 | a型 |
② | b型TMV→感染植物 | b型 | b型 |
③ | 組合病毒(a型TMV的蛋白質+b型TMV的RNA)→感染植物 | b型 | a型 |
④ | 組合病毒(b型TMV的蛋白質+a型TMV的RNA)→感染植物 | a型 | a型 |
A、實驗① | B、實驗② |
C、實驗③ | D、實驗④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、延長光照刺激可直接通過體液調節(jié)提高產蛋率 |
B、雞的產蛋率與體內的雌激素水平密切相關 |
C、雞的產蛋行為受神經調節(jié)和體液調節(jié)共同作用 |
D、雞的產蛋行為受遺傳因素和環(huán)境因素共同影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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