【題目】有關遺傳學發(fā)展史研究的敘述錯誤的是（ ）

A．摩爾根運用假說演繹法，實驗證明了基因位于染色體上

B．薩頓通過類比推理法，推斷染色體與基因有明顯的平行關系

C．艾弗里采用放射性同位素標記法，證明了遺傳物質是DNA

D．克里克等通過建立物理模型，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結構

【答案】C

【解析】

試題分析：A．摩爾根運用假說演繹法，實驗證明了基因位于染色體上，A正確；B．薩頓通過類比推理法，推斷染色體與基因有明顯的平行關系，B正確；C．艾弗里將S型細菌的物質提純，然后單獨地、直接地觀察每一種物質的遺傳效應，結果證明了DNA是遺傳物質，C錯誤；D．克里克和沃森通過建立物理模型，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結構，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖I和圖II是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置。請分析回答：

（1）現(xiàn)擬利用圖Ⅰ實驗裝置（提供足夠多的a～d瓶）來探究“酵母菌細胞在有氧、無氧條件下是否均能產(chǎn)生CO2”這一問題，

①請根據(jù)實驗目的選擇裝置瓶序號（a～d），并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）：有氧條件下的裝置序號是_______________________；無氧條件下的裝置序號是_______________________。

②裝置中c瓶的作用是____________________________，排除其對實驗結果的干擾。

（2）圖Ⅱ所示裝置中，橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管�，F(xiàn)擬利用圖Ⅱ所示裝置來探究“酵母菌的細胞呼吸類型” 這一問題，

①為得到實驗結論還必須同時設置對照實驗。對照實驗裝置（假設該裝置編號為Ⅲ）中，除用_____________________代替NaOH溶液外，其他設計應與裝置Ⅱ相同

②請預測與結論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：(A、B、C、D為紅色液滴移動方向)

序號

裝置中紅色液滴的移動結果

結論

裝置II

裝置III（對照組）

1

A．___________

不移動

只進行有氧呼吸

2

不移動

B．___________

只進行無氧呼吸

3

C．___________

D．___________

既進行有氧呼吸，

又進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是由n個氨基酸組成的某蛋白質的結構圖，其中二硫鍵“—S—S—”是一種連接蛋白質中兩條肽鏈之間的化學鍵（—SH＋—SH→—S—S—＋2H）。下列正確的是

A. 該蛋白質至少含有n－2個氧原子

B. 合成該蛋白質時生成n－2個水分子

C. 該蛋白質至少含有n＋2個羧基

D. 該蛋白質水解產(chǎn)物增加2n－4個氫原子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在電子顯微鏡下觀察洋蔥根毛細胞，看不到的結構是

A. 葉綠體、中心體 B. 核糖體、內質網(wǎng)

C. 高爾基體、液泡 D. 線粒體、液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙草胺是除草劑中常見的化學成分，在土壤和水體中存在時間長，難以降解．請回答下列問題：
（1）實驗小組欲從土壤中獲取乙草胺降解菌，需將土壤樣品置于以為唯一碳源的培養(yǎng)基中進行富集培養(yǎng)．
（2）該實驗小組選取乙草胺濃度為800mg/L的富集液進行系列稀釋，分別取10﹣3/10﹣4和10﹣5倍數(shù)的稀釋液0.1mL涂布于培養(yǎng)基上，每個稀釋倍數(shù)涂布三個平板，各平板的菌落數(shù)分別為（286、298、297），（35、32、31），（36、7、2）． ①不適合用于計數(shù)的為倍數(shù)的稀釋液，用另外兩組稀釋倍數(shù)進行計數(shù)得到的細菌數(shù)不一致的原因可能是 ．
②某同學認為為了防止雜菌的污染，可在培養(yǎng)基中加入青霉素，你覺得該同學的說法是否確？ ， 理由是 ．
（3）實驗小組從土壤中篩選出兩株乙草胺降解菌D1和D2 ， 溫度對兩株降解菌的生長的影響如圖所示．對溫度適應范圍更廣的是菌株 ， 溫度會影響菌株的生長狀況的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標本，神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)﹣肌接頭”．下列敘述錯誤的是（　　）

A.“神經(jīng)﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉變
B.電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉
C.電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是甲狀腺分泌活動的一種調節(jié)機制示意圖．對有關環(huán)節(jié)正確的理解是（　　）

A.a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B.a和b同時作用于z，對z產(chǎn)生促進作用
C.甲狀腺激素過多，會抑制x、y的分泌功能
D.x、y分別表示垂體和下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】虎皮鸚鵡的羽色有綠、藍、黃、白四種，野生種都是穩(wěn)定遺傳的。若將野生的綠色和白色鸚鵡雜交，F1全部都是綠色的；F1雌雄個體相互交配，所得F2的羽色有綠、藍、黃、白四種不同表現(xiàn)型，比例為9∶3∶3∶1。若將親本換成野生的藍色和黃色品種，則F2不同于親本的類型中能穩(wěn)定遺傳的占

A. 2/7 B. 1/4 C. 1/5 D. 2/5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列生物體內有機物相關問題：

(一)某化合物為環(huán)狀肽,結構式如圖所示。請據(jù)圖分析回答:

(1)該化合物中含有____個游離的氨基,____個游離的羧基。

(2)該化合物是由____個氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結構中的 ____。

(3)組成該化合物的氨基酸有____種,其中有___個氨基酸的R基相同,這個R基是____。

(4)該化合物稱為____肽化合物,含有____個肽鍵。

(5)填寫虛線框內結構的名稱:A.____,B.____。(從氨基酸結構通式的角度講)

(6)該化合物在形成過程中失去了____個水分子,相對分子質量減少了____.

（二）如圖分別表示生物體內的生物大分子的部分結構模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的三種物質都是由許多________連接而成的，其中屬于植物細胞中儲能物質的是________。這三種物質中，在功能上與另外兩種截然不同的是__________。

（2）圖乙所示化合物的基本組成單位可用圖中字母________表示，各基本單位之間是通過________（填①、②或③）連接起來的。

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